作为一个汉语言文学专业的学生，一到支教地，我就成为了七年级两个班的语文老师。在课本与练习册间带领着学生们乘风破浪披荆斩棘的同时，我也免不了中文系的“职业病”，在生活间隙，总不忘观察着他们，体会着他们。

　　这次期中考试我负责出题。作文的题目是“渴望”。批改到作文题时，我僵住了。原本就知道这里的孩子语文功底差，别说叙事了，好多孩子连写一个通顺的句子都很吃力。然而从学生的字里行间，我却看到了最简单、纯真的心灵。

　　“差等生”的悲哀

　　“……我真的感觉我是一棵没有生气的枯草，没有人会注意我的存在，没有人会特别的为我感到痛心，没有任何一个老师会特别的重视我，我感到我在这世上一无所有，像一只不会飞翔的小鸟。”

　　“……我记得一次，一位同学对我说：‘你每天都这么刻苦的学习，这么的认真，可是别说考高中了，连一个小小的测试都这么糟，我看还是早点放弃吧。’我很伤心，泪水流淌下来……”

　　这是小A，一个在班上成绩排名很靠后的学生，入学考试数学甚至只得了9分。可是她却是班上第一个找我问问题的学生，课上也积极举手回答问题，从没缺过一次作业。

　　还记得讲完第一课的下午，为了讲题，我们坐在花坛边。她对我说：“老师，这篇课文我全都没听懂。”树荫下的她因为阴影而更显单薄清瘦，咬着嘴唇，眼睛闪烁着往上看，像是在害怕我会突然批评。我拿着她的课本，一句话一句话的向她确认大概意思，然后对技法和这样写作的好处进行逐一提问、点拨，最后总结讲解。她不住点头，努力的调动思维跟上我，把我说的每一点都认认真真的拿笔记下来。

　　从小自恃聪明的我，从未这么认真的学习过。我深深被这个孩子感动了：“你这么勤奋好学，坚持下去一定会取得好成绩的。”

　　她羞怯地笑了笑：“学习是我最喜欢的事了……”

　　“状元郎”的孤独

　　入学语文成绩与小B并列第一的，还有一个小C。但是与小B不同的是，她是全科优秀，货真价实的第一。圆圆脸，“温柔沉默，观之可亲”。以至于开学一个月，我才注意到这个本该光芒万丈的“状元郎”。然而，比起她的数学、英语成绩来说，我必须承认，她的作文水平不高，文字间缺乏优美和圆润。

　　这次她的作文题目是，《我渴望的“爱”》

　　“……我还渴望一种特殊的爱，叫朋友的爱。

　　但这第二种，我可能永远也得不到了，因为我是一个没有朋友的人。在五年级之前，我以为朋友就是同学，同学就是朋友，可是五年级时，我生了一场大病。出院之后，所有人都把我看成瘟神一样，见到就躲，连最好的朋友也不例外……

　　……姐姐说，当你变得优秀，自然就会有很多朋友。可是，到现在我还是没有朋友。或许是因为我还不够优秀吧……可是我知道，不管我成绩好或者不好，我都不信了，永远不。因为，希望越大，失望就会越大。我宁愿欺骗自己，也不想再面对令人受伤的现实。”

　　她是这次的作文最高分，也是语文最高分。

　　所谓高处不胜寒，无论是谁都需要来自他人的温暖，用一颗真心将彼此陪伴。

　　结语：每一个孩子，都是我的骄傲

　　你最渴望的是什么？

　　作为一个成年人，我发现这个问题竟然如此难以回答。拥有的可能性越多，人就会越迷惑。而对于一个初一的孩子来说，他们的答案白纸黑字：

　　“我渴望能有真心的朋友。我渴望一个美满的家庭。我渴望陪伴。我渴望理解……”

　　捧着这些试卷，我觉得手里沉甸甸的，仿佛纸面上全都是跃动着的心，面向空荡荡的山谷，呼喊着自己的诉求。这种青春期的孤独与迷惘，我，感同身受。

　　一个男生写，渴望知识。他会语无伦次的试图传达这样的意思：每一篇看似无聊的文章，都会在读者已经获得的知识和亲身的感受中得到再创造。

　　一个女生写，我想，谁都很渴望别人给你一些什么东西，但烦躁的时候，比起立刻向别人索取，不如保持安静的态度，想想自己能为别人带来些什么。

　　他们都是我的骄傲。（北京师范大学研支团六盘水队成员 程沥娇）