我为什么来支教？这个问题在决定支教的时候，在参加选拔的时候，在背起行囊出发的时候，都被问及过无数次。其实问题的答案是什么，我不知道，或许是因为想要在自己有限的生命里做一些有意义的事，亦或许是因为想为需要帮助的孩子做贡献自己的力量，纵然答案听起来，总是有些说不出的空洞。只是，来不及深究，就那么带着这个问题，带着满腔的热情，出发。

　　一年的时间飞快，转眼就是别离。我为什么来支教？看着要离开的这里，我又问了自己一遍。我想，或许我找到了答案。

　　初来潼南，真实的走进学校，走进基层政府，现实用最直接的方式告诉我之前自己是多么自以为是，而能做的又是多么微不足道。小镇上的乡民很淳朴，他们不懂什么叫做程序，不知道那些有着五花八，政府“开门”的时候能第一个排上队。他们理所当然的认为在“政府”这幢小楼里，每一个人都是“领导”，只要能找到“领导”，问题就解决了。每每被老乡抓着反映问题，我都充满着内疚和抱歉。听不懂重庆话没关系，老乡一遍遍的解释着自己的来意，解决不了没关系，老乡纵使满眼的失望难以掩饰，也依旧笑的一脸淳朴，回一句“没得事，幺妹”。记忆里最深的是一个腿脚不便的爷爷，明明什么都没做的自己，只是为等候的老人倒了一杯水，只是搀扶着老人走到了隔壁的镇长办公室，就在第二天又见到专程为我而来的他。看着老人小心翼翼从背篓里拿出粑粑塞在我手里，喃喃自语一般的念着“幺妹，好吃，拿着，好吃”，愣在那里的我，心里好暖，也好难过。他们很简单，对他们一点点的好，都被他们记在心里，他们也很无助，真的好需要更多的关怀和照顾。而相比他们需要的，自己能做的真的太少，太少。

　　学校里的孩子很纯真。永远都忘不了自己走进校园里，孩子们欢呼雀跃的样子，“有新老师来了，老师，你好漂亮啊”，整个校园因为我们的到来充满着喜悦的那种感觉。英语课，是三年级往上的必修课，但是所有孩子的英语基础却惊人的一致。在孩子们的概念里，所谓的英语，就是好玩而已吧。还记得初上讲台，从最基础的字母音标学起，孩子们很活跃，也很新鲜。跟读的声音很大声，眼睛里却只充满着好奇。这时候的英语课，简直像一场灾难。喧闹的课堂纪律，玩笑一样的学习态度，都让课程进行的很艰难。可是，忘了从哪一天开始，喧闹的课堂安静了，孩子们写字母的时候一比一画了，简单的单词被越来越多的记下来，记住了。难以言喻翻开作业本，看到孩子因为写错了一个单词时候小心翼翼的道歉信的心情，笑出了声，也被感动的很认真。

　　要离开了，镇上的人说很舍不得，说，一定要常来。“我们需要更多你们这样的大学生来这里，你们有文化，高素质，你们来了，有更多的想法和活力，让我们知道自己的不足和努力的方向，看着你们我们才会觉得不能让这里一直就这么困难下去啊，这里的贫穷养大了我们，我们却要让它不再穷啊。”原来什么都没做的我们，就仅仅因为到来，就能够给了淳朴的他们如此大的动力。

　　学校里孩子们道别的很认真，“你们现在喜不喜欢学英语啊？”“喜欢，老师，我们要学英语，也要学语文，学数学，我们要和老师一样去大学，我们也想去看看雪，看看老师的校园，看看老师的城市，去看看和这里不一样的地方”。老师们说“你们年轻，来自高校，比我们文化水平高，也爱我们思维活跃，看着你们和学生的相处模式，你们的教学方式，我们也多多少少学到很多呢，欢迎你们再来啊，多回来看看”。

　　这里的一切，用它的真诚和包容，教会我很多，也真正帮我找到了问题的答案。我为什么来支教，我没有丰富的知识储备，我没有专业的教学经验，我没有熟练的行政业务水平，我也没有切实能改变这里的资源和能力。但是，我却一定要来到这里，一定要来这里支教。因为之于孩子们，之于需要帮助的老乡，之于这里的一切，我们是一扇窗户，是为他们带来外面世界的窗户，我们是一种动力，让他们相信自己，由衷想要改变现状的动力。这已足够。（黑龙江大学第三届研究生支教团 把潇）