很奇妙，我与支教的初次邂逅，源于学姐的朋友圈。“今天收到了学生做的小手工，很可爱！”“XXX又没有好好写作业，罚他在讲台上唱首歌！”看着图片中孩子的笑脸，我感受到了一种充实、快乐且意义非凡的支教生活。一种难以言喻的情愫，轻轻撩拨着我的内心。

　　在网上搜索“研究生支教团项目”时，“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”的宣传语映入眼帘，支教的想法就此在我心底扎下根来。大四那年，我通过努力入选学校第26届研究生支教团。最终，我来到了素有“天下苗族第一县”美誉的贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第二中学。

王文珺在课堂上授课。王文珺供图

　　学校坐落在县城西侧一隅。四周环绕着墨绿的山林和苗族人家古朴的木屋和小菜园。黄昏时分，我常立于窗前，看暮色浸染远山，听苗家阿嬷的吆喝声与菜畦的簌簌低语交织。这片土地，以它的质朴与静美，抚慰了我初到的忐忑与不安。

　　担任七年级英语老师，对我而言，既是挑战，也是责任。上课时孩子们眼中跃动的求知欲，与面对陌生语言的畏怯交织成网。我深知，比起照本宣科，点燃学习兴趣才是破局之钥。开学两周，我向办公室其他老师取经，带领孩子们系统学习音标。看到他们掌握新音标、成功拼读出单词时的喜悦，我满心都是自豪。

　　然而，教学之路并非坦途。面对学生的个体差异，我也曾感到力不从心。但一想到支教的初心，看到孩子们渴望知识的眼神，我便重新振作，认真备课。功夫不负有心人，孩子们的英语学习成绩有了很大的提升。

　　某日在整顿纪律时的一声厉喝后，我猛然惊觉。课堂之上，我总是不自觉地关心积极发言的同学，而忽略了角落里内向沉默的他们。

　　意识到问题后，我立刻行动起来。课下，我主动和学习基础薄弱的同学交流。听取他们对英语课堂的建议，根据他们的建议及时调整讲课节奏。对于学习基础较好的同学，我提高要求，帮助他们提升对知识的掌握程度。慢慢地，我学会了管理调皮学生的技巧，也能更好地控制自己的情绪。孩子们如镜，照见我的青涩，亦馈赠于我蜕变的勇气。

　　十一月初，孩子们期待已久的秋季运动会拉开了帷幕。合作跑项目是运动会的重头戏，需要用橡皮带绑住小腿，十男十女共同跑到终点，难度颇高。比赛前，同学们每天都在刻苦练习。训练时，看到他们东倒西歪、状况百出的样子，我忍不住笑出声来。看到我在笑，他们不服气地说：“老师，你还笑！真的很难的，不信你来试试！”我被拉进了他们的队伍中。“预备，左脚撤后，一，二……”刚迈出几步，中间的同学就摔倒了，还把我也拉倒在地。“哎呀，都怪你！”大家虽然互相责怪，但很快又投入到下一次的练习中。孩子们的情绪来得快去得也快，这份率真令人羡慕。比赛那天，同学们之前的努力终于有了回报。看着他们整齐的步伐，听着他们响亮的口号，我奋力摇旗呐喊。最终，他们取得了第二名的好成绩。

　　这次运动会，让我重新认识了孩子们令人惊喜的一面。素日顽劣的男孩化身跳高健将，字迹潦草的少年成为短跑的“黑马”。我恍然大悟：若以成绩丈量人生，我便错过了每一株野草向阳的倔强。

东北林业大学研支团台江分队成员合影。王文珺供图

　　每日课下，学生们用苗语混着普通话叽叽喳喳围在我身边，向我分享他们日常的小开心或难过。这些细碎的时光，像是苗绣上密密的针脚，编织着我们美好的回忆。

　　在苗疆的晨雾与星夜中，我愿作一束微光，照亮孩子前行的路，践行无愧于心的青春誓言。

　　作者：王文珺，东北林业大学第26届研究生支教团成员，现服务于贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第二中学。