（一）我能考上清华吗？

　　生：老师，考上清华大学很难吧？

　　师：是的，要付出很多努力。

　　生：我觉得你们都好厉害，如果是我的话，再怎么努力都考不上的。

　　师：其实在老师看来，老师不一定有比你聪明，但是我们确实是很努力的，我觉得我读高中的时候比你们现在更努力一些。

　　生：那您觉得努力就能够考上清华吗？

　　师：（笑）我可没那么说。我们能够考上清华也是有很多幸运的成分的，我的老师和父母一直都很耐心地引导我，给我提供了很好的学习环境，使我从小就热爱学习，这些外部的因素也是对我帮助很大的。

　　生：我有时候觉得自己再怎么努力也没办法做好，就会觉得灰心。

　　师：其实在老师眼里你们都是充满希望的，或者我们换个角度看待这个问题。我想知道你的偶像是谁呢？

　　生：我说出来您别笑我，我的偶像是毛泽东。

　　师：毛泽东很厉害，确实是非常了不起的伟人。那你觉得老师有比你厉害吗？

　　生：（笑）那肯定。

　　师：那你觉得老师和毛泽东比呢？

　　生：（笑）那肯定毛泽东厉害。

　　师：是啊！这个世界上有很多很多比我们厉害得多的人。老师考上清华的时候也遇到了好多非常厉害的人，但是老师却不觉得灰心。一方面，我认清了自己的位置和能力，意识到重要的是完善自己而不是羡慕别人；另一方面，每个人的生命都非常的宝贵，一定要努力发挥自己的天赋，不断完善自己，而不要在消极之中虚度了光阴。

　　教师心语：我自己曾经是一名农村留守儿童，经过努力幸运地考上了清华大学。大二那年，我第一次听说“清华大学研究生支教团”的事迹后下定决心加入这个光荣的团体。对我而言，支教的意义不仅仅是传授知识，还在于用清华人的精神去感染学生。我希望一年之后，我的学生对于“清华”的理解不再停留于“学霸”、“大神”这样的标签，而能够看到努力与坚持的力量，成为一个积极向上的人！

　　（二）努力也考不上大学怎么办？

　　生：老师，既然有那么多人比我们更厉害，那万一我们努力了还考不上大学的话怎么办？

　　师：在老师看来，学习的意义不仅仅是为了考大学。人无完人，我们要发扬自己的天赋、不断完善自己。而做到这一点的前提是你要充分地认识自己。而读书恰恰是认识自己的过程。随着学习的不断深入，学习的难度自然也越来越大，学习在一定程度上能够帮助你判断自己擅长做什么和喜欢做什么，每个人都有自己的特点。

　　生：我的语文学得比较好，数学学得不好。

　　师：是的，你可以通过学习来认识自己的思维特点。其次，学习的过程中你们能锻炼思维，也会掌握很多处理问题的技巧，所以学习会不知不觉让你变得聪明能干。从个人的角度来说，教育使作为个体的人更加完善；而从整个社会的角度来说，教育对于我们人类的重要意义就更加不言而喻了吧！所以一张大学的录取通知书并不是学习的最终目的，它只是学习的一个阶段而已，即使没能被心仪的大学录取，我们的书也没有白读。

　　教师心语：高中阶段，考试和排名难免是老师和学生最关注的问题，基础较差的学生因为成绩不够好在学习上表现出不自信、动力不足是常有的事情。在学习上，我鼓励学生“跟自己比”，每天进步一点点。哪怕再烦再累，我始终给自己定下“不能放弃任何一个学生”的师德底线。

　　（三）老师，我上课听不懂

　　师：你今天上课为什么一直昏昏欲睡？

　　生：我从初中开始就没有好好听英语课，英语基础差，所以现在一直听不懂，上课一直犯困。

　　师：你已经意识到，如果不好好听课学习就会落后了，但是更重要的是改正你的坏习惯。不能因为原来学的差你就拿它当借口让自己继续放纵，而应该亡羊补牢。高中的学习跟初中有很大不同，一开始不适应很正常，不只是你，我相信很多同学都会有一些不适应，所以不要害怕和逃避。我觉得你现在上课总是没办法集中注意力，我经常看到你上课的时候眼神很空洞，像是在走神。

　　生：（低头）嗯。

　　师：老师希望你能够把学习也当作一个修身的过程，在上课的时候把其他干扰你学习的思想都放在一边，学会专注地听别人说话。这是一个很重要的能力——假如你现在上课不能做到认真听老师说话，那你能保证你以后上大学了能在那种相对宽松的学习氛围里从课堂中学到知识吗；往远了说，以后工作了领导开大会，你如果不能集中精神还能准确理解自己应该做好哪些工作吗？养成好习惯是受益终身的事情，老师之所以严格要求你们，是希望你们能够有所成长，不因为以前养成的坏习惯耽误了自己。

　　教师心语：专注力是成绩较差的学生普遍缺乏的品质。来到支教地前，往届支教团的师兄师姐叮嘱我一定要记得严格要求学生。随着工作经验的积累，我自身也越来越意识到“严师”的重要性。多与学生交流，加强学生的积极性；辅之以严格的课堂纪律，监督学生逐步养成好习惯！

　　（四）哭泣的“优等生”

　　师：为什么在英语课上哭了呢，是遇到什么难事了吗？

　　生：（抽泣）没有。

　　师：那老师猜一下，是不是因为之前身体不好请假了一个礼拜，所以现在上课听不懂有些着急？

　　生：（沉默。注：该生期中考试成绩排名是全班第一名，但是比较焦虑，情绪不稳定。期中考试之后请假了一个礼拜）

　　师：老师猜对了吧？其实呢这种心情老师小时候也有过，那时候因为听不懂好着急好想哭。现在呢，老师很喜欢《庄子》里的一句话：“吾生也有涯，而知也无涯；以有涯随无涯，殆已！”我是这么理解的——人生是有限的，而知识是无限的，如果用有限的生命去追求无穷的知识，那就危险了。所以知识总是学不完的，我们现在所学的知识其实只不过是知识海洋里的一滴水，哪怕我们耗尽一生的精力，恐怕也只能掌握一点点知识！你们是不是觉得我们五位支教的老师很厉害？

　　生：（点头）

　　师：可是我深深地感到自己在知识面前是无知的，是渺小的。特别是我们考上了清华之后遇到了好多好多非常厉害的人，可是我被这么多厉害的人全面碾压的时候可没有天天哭鼻子哦。

　　生：（笑）

　　师：（心里暗暗舒了口气）我后来慢慢懂得了，我不是为了超越所有人而活的，我必须承认自己有很多事情目前做不到，但是没有关系，我努力学习是为了让今天的自己比昨天更好。学习知识也是这样，现在没有掌握这个知识点没关系，毕竟你之前请假了整整一个礼拜，只要之后找时间慢慢学会它就可以了。老师们都很喜欢你，但是老师们最看重的不是你学会知识之后能考第一名，老师喜欢的是你做事认真、脚踏实地，哪怕你学不会了、考差了，你还是你，我们还是喜欢那个认真做事的你。你要允许自己失败，允许自己不及格，这是人之常情，老师相信你一定能够用博大的胸襟看待人生的得失。好好加油！

　　生：谢谢老师。

　　期末考结束之后，该生没有继续保持班级第一名，而是取得班级第三的成绩。

　　师：（笑）你这次考到班级第三名了呀。

　　生：（微笑点头）嗯。

　　师：你看，老师没有骗你吧！就算你没有考第一名，爸妈还是爱你，老师也还是很喜欢你。更重要的是，你的生活也还是和原来一样。努力学习、快乐学习吧！

　　教师心语：许多青春期的孩子还没有形成对自己的认同，有些成绩好的孩子反而对自己很不自信，他们在学习上承受着巨大的压力。也许对于“好孩子”来说，多“输”几回也是一种成长，既要拿得起，也得放得下。

　　（五）读书是一种幸运

　　第一学期，班上学生甲退学。利用假期，我通过QQ与之交谈。

　　师：去哪打工了？

　　生甲：没有工作，还在混社会。

　　师：目光要看长远，否则只会耗尽所有的希望。老师建议你回学校读高中。

　　生甲：老师，我不想回学校读书了。

　　师：你现在还小，出社会之后想要凭自己混口饭吃也没有你想象的那么简单，一定要自己想清楚那些该做，哪些不该做。

　　生甲：知道了，自己赚钱，凭本事。

　　师：老师还是希望你能够回到学校，再更加纯粹和安全的环境里成长，等到更成熟一些之后再踏入社会。不要意气用事，老师相信你！

　　经过沟通，学生甲还是对回校学习表示抗拒。尽管无奈和担忧，但也只能接受现实。

　　第二学期伊始，班上的学生乙请假两周之后才回校报到。

　　师：你前一阵子请假干啥了？

　　生乙：跟我爸出去打工一阵子。

　　师：你能够会学校继续学习老师很高兴，是你自己想要回来继续学习的吗？

　　生乙：是的。

　　师：既然你选择回学校学习，那么老师希望你拿出干劲，认真对待自己的学业，否则三年转瞬即逝，如果没有收获和成长的的话反而是浪费时间——比出去打工还不如！

　　生乙：（点头）嗯。

　　师：另外，老师觉得你爸爸很明智、也很爱你！在你屡屡违反学校纪律、无心学习的情况下还愿意给你后悔的机会，让你继续学习，老师希望你要记得感恩你的爸爸。

　　生乙：好的，谢谢老师。

　　师：新学期希望你好好努力！

　　教师心语：一学期过去，班上已经有学生辍学。这些孩子才刚满十六岁，甚至在我看来很多学生心理年龄还不满十六岁。每一个孩子最终都必须走向社会，但是作为一个老师还是希望看到他们在为人处世上养成好习惯再走进社会迎接挑战。面对那些做事马马虎虎、对师长没有礼貌、缺乏自制力的学生，我不敢想象他们走进社会之后将会怎样。哪怕老师再累也不忍心将他们推进社会的熔炉。在学校的的象牙塔里，不仅要教知识，还得教做人。

　　（作者，洪旭，清华大学第十八届研究生支教团湘西分队成员，曾在湖南省土家族苗族自治州吉首市民族中学从事支教工作。）