这是一篇早该动笔，却希望永远未完待续的文章。

　　在第32个教师节中山大学研支团团长张陆祺（前中）与学生们合影。张陆祺 供图

　　看惯了藏区子时的繁星点点，听过了清晨五点的书声朗朗，褪去青春浮躁后依旧坚持的倔强，历经磨难跋涉后愈发坚定的梦想。从北国冰城到南海之滨，从康园钟楼到雪域江南，千万里的足迹只为追寻你四季的变化，用青春的热量融化冰封的希望。

　　抵达西藏300余天，驻足细想，回味悠长。错过了桃花沟的春，巴松措的秋，却在每天步数10000+的历练成长中收获了更为独特的风景和记忆。

　　醉美林芝，好想大声说爱你。

　　课堂教学——快乐互动“套路深”

　　尽管无数次暗示自己已经做好充足准备，刚刚接手两个汉文班英语教学时，还是有些不知所措。和内地同龄孩子一样的顽皮张扬，又多了份藏区孩子特有的淳朴善良，但绝大部分学生却因为英语基础断层、缺少学习方法，对英语学习没有丝毫兴趣。

　　开学第一周，精心准备半个月的课程只完成了三分之一，小小的失落与挫败感在心底油然而生。现在想来，当时的决定也许确实有些冲动，在向有经验的老师多方取经后，站上讲台不足半月的“菜鸟老师”毅然决定抛开课本和教学计划，从培养兴趣和学习方法开始。既然不喜欢英语，那就从先喜欢上英语老师开始；既然没有学习方法，那就从最基本的上课状态做起。

中山大学研支团团长张陆祺走进学生宿舍辅导待优生。张陆祺 供图

　　于是，每天40分钟的英语课堂成为了“菜鸟老师”与“熊孩子们”斗智斗勇的竞技场，关于单词听写、课文背诵的“讨价还价”时常上演，却无一例外的以“菜鸟老师”胜利告终。渐渐地，原本“补觉”好机会的英语课堂上，多了“熊孩子们”七嘴八舌的吵吵闹闹，其中不乏趁机开个小差的“不法分子”，但更多的还是学生学到新知识的欣喜和炫耀。

　　尽管藏区学生相对而言成熟较早，但15、6岁的他们总还是有些孩子心性，于是每节英语课例行的“小张老师故事会”成为了学生最喜欢的环节，英语学习兴趣也在不觉中悄悄萌芽。于我而言，每一次双语小故事的分享都是进一步走进孩子心里的机会，真诚地打开心扉，收获的便是最纯粹的真心。

　　如今，每一周的英语日记，成为了我与学生的“秘密基地”，简单的英语表达倾诉着孩子们的青春心语；办公室门口时常会收到“恐吓纸条”，内容大多是“老师要好好吃饭，不然我就不学英语了”。孩子们的成长给了小张老师更多动力，英语课堂不断花样翻新，班级分组捉对厮杀、师生PK以一敌百，孩子们在趣味形式中收获知识，“套路颇深”的“菜鸟老师”也几乎未尝败绩。

　　孩子们常常问我，为什么每一次上课提问不论回答是否正确，都会收到“Good!”的评价，我常笑而不语，让他们自己揣摩。其实，英语学习真的是一个缓慢积累的过程，一年时间太短，我能做到的也许只是帮他们建立自信、培养兴趣、找寻方法，又或者说对于孩子们而言，只要每天比昨天的自己进步一点点，都是值得鼓励和骄傲的事情。

　　图5 　　校园活动——发挥特长情意真

　　告别大学校园，走向广阔天地，一年的支教生活于我而言是一次梦寐以求的追梦之旅，却也可以认为是“职场菜鸟”的岗前培训。

　　在完成每周22节的正常授课之余，作为教师队伍中最年轻的力量之一，我和伙伴们有幸进入学校各处室，协助组织和协调学校日常工作安排、学生活动开展和学校风采展示。

图为中山大学研支团团长张陆祺与学生的周记互动 。张陆祺 供图

　　尽管大学期间多少有些学生工作的经历和锻炼，刚刚开始工作难免会遇到这样或那样的麻烦。通知收发、领导接待、会场布置、采风推送，并不熟悉的工作领域降低了工作效率，却在无形中激发了“职场菜鸟”的求知欲望。

　　行政楼最后一盏熄灭的灯，校园里奔跑的身影，镜头下定格的美好瞬间，校园中的花花草草都见证着“菜鸟”的成长足迹。许多老师会悄悄告诉我，几天不见身材好像又小了一个码数，但也许只是把重量换成了记忆和能力，然后悄悄藏进了心里。