2021年7月份，怀着对未来的憧憬与好奇，我踏上了开往贵州的列车。看着车窗外的景色，我们翻过一层又一层的山。在不知越过多少山头后，我终于到达了为民小学——这个被崇山峻岭怀抱着的小小学校。那是我第一次离开家人来到如此远的地方生活、工作，除了期待外，更多的是对未知的不确定。

　　初站讲台，小遇挫折

志愿者万昕怡带领学生开展英语社团活动

　　在开学后的第一周，我发现，孩子们上课时无精打采。提问时，举手的孩子更是寥寥无几。看到孩子们上课的状态我开始怀疑自己：是不是我的语速太快了，孩子们没有听清楚；还是这个知识点我讲得过于晦涩难懂，孩子们并不理解……在自我怀疑中，我的讲课状态受到了不小的影响。我变得不自信，站在讲台上也少了一份底气。我意识到必须要调整自己的心态和教学状态。每次进教室前，我都会给自己打气，告诉自己：声音大一点、热情洋溢一点，多一些肢体上的动作，无论有多少孩子们认真听，我都要保持良好的精神状态。渐渐地，课堂上多了一些愿意与我互动的孩子，课堂氛围也逐渐好转。

　　转换思路，在玩中get ABC

志愿者万昕怡与学生共画一幅画

　　为民小学并没有专职教英语的老师。出于对英语学科的兴趣与热爱，我承担了为民小学四到六年级的英语教学。随着教学的开展，我发现孩子们的学习基础有些薄弱，使用的教材内容难度较大，长此下去，孩子们学习英语的兴趣与信心会逐渐减弱并丧失。我决定利用课余时间开设英语社团。对于英语社团该如何开展，设置哪些环节能让孩子们感受英语的趣味……这些问题经过反复思考、打磨后，我开始了第一次英语社团活动。“Twinkle twinkle little star”，因为音乐的共通性，我选择了教唱耳熟能详的歌曲《小星星》作为活动的内容。活动结束后，我发现音乐对于启迪孩子们的英语学习兴趣效果甚微。

　　为民小学每个班的英语课都是一周两节，我苦恼于上一堂课讲过的单词，孩子们下一堂课就忘记了这个单词该怎么去读，英语学习氛围的缺失导致孩子们对于英语的接受能力极其有限。明白了这一点后，我也明确了英语社团的目的：让孩子们沉浸于英语学习的环境与氛围中，开展英语趣味游戏，在用中学习英语。在此后的英语社团活动中，教室里常常响起孩子们欢乐的笑声，”老师这周的英语社团学什么呀？我好想快点到周五（英语社团活动）呀！“孩子们对于参与英语社团的积极性也越来越高。更令我感到欣慰的是，孩子们在课堂中的表现也有所改变，从以前的不愿意展示自己到如今主动举手回答问题，孩子们对于学习英语也有了不小的信心。

　　守望未来，牢记育人使命

志愿者万昕怡进行家访

　　作为六年级的班主任，除了关注成绩，我更关注班里同学的成长状态。开学没几周，我发现孩子们经常会请假、甚至逃学，有一些孩子带着青黑色的大眼袋来上课，作业交不齐更是家常便饭。于是我与数学老师相约去进行家访。在家访中，我们发现这些孩子大多都有智能手机，玩手机到凌晨不是什么稀奇事，还有孩子逃学玩手机的。看到这样的情景，我十分痛心。我们尝试了许多方法，都没能根治问题。最后，我与数学老师商定了办法：让六年级的孩子们自己去寻找班级中存在的问题，再由他们自己商定解决这些问题的办法。孩子们商定的办法执行后，班级的学风明显有了很大的改善，每天的作业逐渐能够收齐，孩子们的上课状态也越来越好，逃学的现象也少了许多。

　　群山环绕，我们被爱拥抱

　　我是一个地道的武汉女孩，热情、开朗是我身上永不褪色的标签。但我也是第一次离家来到这个被层层山峰环绕的地方，看着这些陌生的山，心中难免产生一丝思乡之情。我要感谢四位队友，因为他们的陪伴，我在大山中的日子才没有那么枯燥与孤单，感谢他们给予的温暖与爱，融化了我心中对于异乡的那一丝抗拒。同时，我也很想感谢当地的老师。在生日时，无论多忙，他们都会为我准备当地的特色菜，让我感受到为民小学是一个充满着温暖与爱意的地方。

志愿者万昕怡与孩子们一同做手工

　　在这学期刚开始时，我就感受到了一丝关于离别的悲伤。我希望班里的每个孩子对于学习的热情不灭，对于未来的希望不灭，对于人生接下来的道路不再迷茫，也希望我与孩子们的情谊不断。

　　（作者：万昕怡，湖北武汉人，华中农业大学“本禹志愿服务队”第23届研究生支教团成员，服务于贵州省大方县为民小学。）