伴随着8月的骄阳，我（东北林业大学第20届研究生支教团图们分队队长潘志强）来到一座位于吉林省延边朝鲜族自治州图们江畔的边境小城，开始了为期一年的支教时光。在图们市职业教育中心，我如愿成为了一名英语老师。在我的想象中，教授职高二年级的英语课程应该是一件相对轻松的教学任务，不就是英语的听、说、读、写么，但现实却远远没有那么简单。

东北林业大学研支团志愿者潘志强在讲解生物酶的课外知识。 东北林业大学研支团 供图

　　我所带的班级属于职教中心的就业班，学生们水平参次不齐。朝鲜族的学生占大多数，有的连基本的单词都没有掌握，所以我只能狠抓基础。上课不能干巴巴地讲授英语知识，还得穿插各种小故事，吸引学生的注意力，培养学生的学习习惯。在课下，我还会安排基础好一点的学生辅导基础稍薄弱的同学做作业，我每日实时检查作业完成情况。在上学期的期末考试中，我所带的班级成绩位列就业班第一名。这不仅是对学生的激励，更是对我的鼓舞。

　　在正式走上讲台后，我才渐渐明白：对待学生，需戒骄戒躁；作为老师，得放下身段，了解学生们需要什么。孩子们是直接的，也是简单的，当你在备课、教学、作业中用心投入，耐心讲解，他们立马能够给出积极反馈。千万别想着凭借老师的威严来恫吓他们，这样是行不通的；只有当放下自己，走进学生，才能将知识源源不断输送到他们的脑中。老师对学生不仅仅是知识的教授，更是行为的引导，价值观的树立。

　　通过与班主任交谈，我得知班上有一多半学生是留守儿童。在陪伴孩子成长与为其创造更好生活的两难境地中，很多父母都选择了后者。作为支教老师，我们能做的就是给学生多一些关爱和陪伴。在课堂上，我会多与他们互动，多给他们展示自我的机会，多给他们鼓励，在他们的心中播下希望的种子。

　　起初，我认为支教应该会以教学工作为主，科室工作为辅。但是，当我来到校办公室以后，忙碌成了常态。工作虽然繁杂，但我乐在其中。在每日紧张而充实的工作，帮我治好了拖延症，让我对工作有了详细地规划，促进工作的高效完成。

东北林业大学研支团志愿者潘志强在上课。 东北林业大学研支团 供图

　　最近上课时，课堂氛围压抑沉闷，学生听课也心不在焉。下课后，询问课代表，才知道班级里有换老师的传言。随后，我在班上宣布，这学期不会换老师。往日活跃的课堂氛围又回来了。但一种复杂的情感涌上我的心头，因为距离离开的日子，一步步近了。

　　离别是一个永远绕不开的话题。不知道几个月以后，在上最后一堂课时，我该以什么样的表情面对这些学生们。因为我在这里收获了满满的感动和幸福。对于图们市职业教育中心，我只是一个过客。对于这些学生来说，我可能只是他们十几年学习生涯中经历的众多老师中最普通的一个。哪怕我的力量很小很小，也许我的到来并不能改变什么，但至少我曾出现在他们的人生中，陪他们度过学生时代弥足珍贵的一年。

　　在以后的日子里，我仍将秉承教学初心，在不断的探索和学习中，掌握合适的工作方法，找准切入点，分清主次先后，以勇敢积极的态度直面困难，以坚韧平和的心态调节情绪，发挥所长，不辜负每一个渴望知识的目光。

　　（作者简介：潘志强，东北林业大学第20届研究生支教团图们分队队长，目前在图们市职业教育中心服务。）