“爱你老己”，常被解读为对自己的珍视与善待。但在天津大学研究生支教团成员看来，真正的“爱自己”，不仅仅是对自我的关注与取悦，而是将生命的能量向外延伸，在祖国西部的三尺讲台上，完成一场从“小我”到“大我”的奔赴，让“爱他人”成为青春最厚重的价值实现。

　　自2003年实施研究生支教团项目以来，天津大学已先后选派了两百多名研究生支教团志愿者奔赴祖国西部开展支教服务。在新疆、甘肃等地的校园里，他们用实际行动践行着“爱他人”的青春价值。

　　从“爱己”初心到“爱人”征途

　　在新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县的校园里，天津大学第27届研究生支教团成员王歆瑶与王潇伟，通过从校园志愿先锋到边疆园丁的身份转变，厘清了“爱自己”与“爱他人”的深层联结。

研支团成员为学生上英语课。天津大学研支团供图

　　在天津大学学习期间，志愿精神早已融入两人的青春底色。作为学校青年志愿者协会的“掌舵人”，她们组织策划志愿服务交流月、天津市高校公益沙龙等活动，引领大学生走向那些需要帮助的人群。

　　正是这份志愿初心，引领她们在毕业时做出了坚定的选择。她们报名加入研究生支教团，奔赴新疆布尔津开展支教服务。“有人觉得支教是单纯的付出，似乎与‘爱自己’背道而驰，”王潇伟说，“但我们坚信，‘爱自己’就是忠于内心，活成自己最认可的模样。”

　　“爱他人”实践：在课堂上书写双向的温暖

　　在布尔津的支教时光里，“爱他人”与“爱自己”形成了最美的双向奔赴。

　　面对学生“老师，我想学好历史，但不知道该怎么学”的困惑，王潇伟用生动的讲述重现史实，让历史从课本中“活”起来。但她更深知，每一份努力都值得被看见。于是，她自费准备零食和文具，为每个微小的进步贴上温暖的标签。不知不觉，“历史老师那儿有吃的”成了校园里柔软的暗号——那是清晨来不及吃饭的孩子的港湾，也是饥饿时不会落空的期待。

图为孩子们悄悄送给研支团成员的零食。天津大学研支团供图

　　爱从来不是单行线。王潇伟付出的真心，换来孩子们清澈的回响。作业本上，孩子写下了“老师，辛苦了！”；教师节，孩子们在办公桌上悄悄放下一束鲜花；在惹她生气后孩子们将道歉信和零食偷偷放在办公桌上……这些细小而真诚的瞬间，让王潇伟在给予爱的同时，亦被爱稳稳接住。

　　王歆瑶则经历了另一重深刻感悟。当她怀着播撒春天的愿望来到阿勒泰时，原以为自己是提灯的人，要用所学照亮这里的孩子们。直到后来才明白，她的那盏灯，也需要被孩子们点亮。这种爱的“反哺”，让她明白支教并非简单地将知识搬运到西部，而是将西部的山川、风物与人情，深深地“搬”进自己的心里。

　　从“爱自己”到“爱他人”，这场双向奔赴最终成就了双向治愈。在布尔津的日光与星光之间，她们共同写下了关于成长最动人的注脚——原来爱真的可以点亮爱。

　　持续23年的“爱”的接力

　　如果说，每一位支教志愿者的故事都是一束微光，那么天津大学研究生支教团23年的坚守，便是这些微光的汇聚与传递。这场跨越山海的接力，将“爱你老己”从一个闪亮的个体选择，淬炼为一份沉甸甸的集体信念与共同传统。

孩子们展示天津大学大学生写给他们的书信。天津大学研支团供图

　　每一届志愿者在离任前，都会将教学心得、生活建议、与孩子们的相处之道，悉心传递给下一届。变化的是面孔，不变的是那份“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”的炽热初心。23年来，天津大学研究生支教团开发出云课堂、书信交流、青鸟广播站、求实团校等品牌项目，全方面呵护西部孩子。这一点一滴的努力，汇聚成河，默默浸润着西部教育的土壤。

　　从“爱自己”出发，以“爱他人”为径，最终在奉献中成就更丰盈、更有担当的自我。这便是天津大学研究生支教团用二十三年时光书写的“爱己”密码。它启示着当代青年：最具分量的“爱自己”，是让个人成长与国家需要同频共振，是让青春的光热，在时代最需要的地方，绽放出温暖而持久的光芒。（记者 李彦龙）