太阳悄然移到西天，即将沉入北天山的怀抱。看着在夕阳下被拉长的背影，我挥了挥手，像是在作别过去的自己，又像是在回望自己来时的道路。

　　高中时，援疆归来的政治老师是我认识新疆、了解新疆的引路人。她常与我们分享在新疆的经历。那些为边疆教育事业拼搏的日子，那些孩子们对知识如饥似渴的眼神，都深深触动着我。我仍记得她对我们说：“新疆的雪能够没过膝盖，大雪天我们带着学生一起铲雪时，扬起的雪雾能裹住整个校园。”她的话语与“去时雪满天山路”的诗句交织，在我心底绘出一幅苍茫而富有温度的边疆印象。老师援疆的经历，在我心中种下了一颗为国奉献、报效祖国的种子。我立志要在未来的日子里，用自己的力量为祖国添砖加瓦。

　　步入大学，在丰富多彩的校园生活中，我始终牢记心中的那份志向。2023年，我报名参加了湖北省“七彩假期”暑期支教活动。在湖北襄阳的乡镇小学中，我们顶着近四十度的高温，与学生同吃同住。在一间教室里共同学习，教学相长。我看到了乡村孩子们对外面世界的渴望，也更知晓在目光未至的地方，无数孩子正期盼着我们的到来。这一切，更坚定了我投身志愿服务的决心。大四那年，我毫不犹豫地报名参加了学校的研究生支教团。我想在年轻的时候，在祖国的广阔天地中奉献自己。这是人生一大幸事，更是身为青年的使命与担当。

　　如今，我已身处新疆霍城进行支教。在近一年的时间里，每一堂课、每一次与学生的交流，都让我深感责任重大。看着青春洋溢的他们，我仿佛看到了曾经的自己。我一直在思考怎么帮助学生们更好地理解所学内容，也更好地认识他们生长的这片热土。在地理教学中，我经常把地理知识与新疆当地的事例结合起来。在讲解城乡景观“琼库什台”时，班上的哈萨克族学生在课堂上高兴地给同学们介绍家乡这个景观的情况。讲到农业区位因素时，我特别介绍了霍城当地的薰衣草产业。学生们热情地邀请我到他们家的薰衣草田游览。当课本知识与学生们息息相关的生活联系起来，书本便有了温度，而知识也变得更加亲切与熟悉。

　　与孩子们相处的三百多个日夜，早已让我成为他们中的一员。在我顺手拍下好看的风景时，学生们会请我教他们摄影技巧；在考试没考好时，他们会攥着试卷主动跑到办公室找我分析错题；在得知我就要离开时，学生们跟我说：“老师，我以后也要考武汉的大学，到时候去找您！”离别将近，学生们一句句真挚的话语在我心底卷起层层涟漪。

　　五月的伊犁是花的海洋，道路两旁早已花团锦簇，勾勒出一派盛夏气象。我站在霍城的北山坡上，回望着自己的来时路：高中老师的谆谆教导，点亮了我前行的道路，也激励着我去照亮其他更需要帮助的人与地方。而从四面八方奔赴边疆的一代代青年人亦如此，他们把“小我”熔铸进时代的“大我”，将自己的青春奉献给了祖国与人民最需要的地方。

　　有人说，“被需要”是一种很棒的感觉。我想，我们与这片土地之间，从来都不仅仅是“需要”与“被需要”，更是“双向奔赴”与“共同成长”。我相信，在天山脚下奋斗的我们，正在用行动谱写着属于自己的壮美诗篇。

　　作者：洪铭泽，华中科技大学第26届研支团成员，服务于新疆维吾尔自治区霍城县江苏中学。