编者按：

　　自2014年起，新疆昭苏县正式启动大学生志愿服务西部计划项目，迄今已走过11年。11年间，一批批心怀梦想与热情的西部计划志愿者们，纷纷奔赴这片边疆大地，在昭苏县的党政系统、教育系统、医疗卫生系统以及财政、农林、土地、文旅等行政企事业单位中，开启了他们不平凡的服务之旅。他们在各自岗位上，用青春的力量发光发热，为当地的发展注入了源源不断的活力与希望。

　　在新疆昭苏县第二中学，富红丽便是这样一位年轻人。她在短短几个月的支教生活中，见证了学生的蜕变，收获了成长与感动。如今，她又回到了这片土地，继续书写着属于她的支教故事，用知识与爱为边疆孩子的未来铺就希望之路。

　　以下是富红丽的自述：

　　2024年夏天，我从枣庄学院毕业后，和很多年轻人一样，怀着“到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去”的想法，加入了西部计划志愿者团队，来到新疆昭苏县第二中学支教。刚到这儿，确实遇到了不少困难：从城市到小县城，生活一下子变得不一样了;周围人说的是我不太懂的话;学生们对生物这门课也很陌生……不过，当我打开投影仪，放了一些有生命活力的图片，看到孩子们满眼好奇地望着我，等着我给他们讲清楚这些知识时，我感觉到了自己作为老师的价值，也对在西部支教有了更真切的感受。

富红丽和同学们的合照。本人供图

　　为了拉近和学生们的距离，我开始琢磨各种教学方法。春天，我带着学生去牧场，观察羊群，借着“草料消化”讲哺乳动物的器官功能，学生库尔米提还惊讶地发现牛胃有四个“房间”。夏天，昭苏有极光，我就教学生用手机APP识别星座，跟他们讲光合作用和星光能量转化。冬天，我在实验室让学生对比不同光照下生菜的生长情况，学生海迪切用哈萨克语形容阳光是植物吃饭的“奶茶”。在教学上，我也会用一些贴近他们生活的“梗”来设计语言，开发“民族生活案例库”，像用“哈萨克族马奶酒发酵”来讲微生物知识，还请家长来分享“传统肉类腌制术”。

富红丽和同学们的合照。本人供图

　　除此之外，我还想让学生们对自己的文化有更多自信，就结合当地文化找生物相关的知识点。于是，我教学生区分马匹种类，讲生物学分类方法，并组织《天马中的生物学》科幻创作比赛，激发学生们的创造力。在班里建立“昭苏野生植物数据库”，开设《牧区生物课程》，让学生把书本知识和生活实际联系起来。

富红丽和同学们的合照。本人供图

　　看着学生们一点点改变，我心里特别欣慰。学生仙巴图在显微镜下观察蚯蚓实验里很专注，后来还成了动物保护志愿者队长;学生帕提曼靠课堂上学的酸奶制作技术，在家还创新了新做法……我们班级生物合格率从48%提到85%，优秀率到了23%。

　　2024年下半年学期结束时，我收到了不少学生写的小纸条，字里行间都是对我离开的不舍和对我的喜爱。现在，我回到了这里，继续我的支教生活。我喜欢这里夏天漫山遍野的小野花和美丽的草原，也眷恋冬天漫天飞雪的雪原。在昭苏的日子，我深刻体会到教育能跨越语言和文化，能激发孩子对未知的好奇。我们观察过草原上的牛羊，分析过天马的种类，还曾在零下20℃的黑夜等极光。这些经历让我相信，真正的志愿精神扎根于生活，而希望会绽放在祖国的每个角落。(记者 牟昊琨 实习生 刘屹馨)