2023年8月，我作为南开大学第25届研支团的成员，从天津来到西藏，开启了为期一年的支教服务。

　　当我第一次面对讲台下皮肤黝黑、眼睛亮亮的藏族小朋友们时，我感慨万千。2013年8月，我还是湖南省永顺县第一中学的一名学生。彼时，中南大学第15届研究生支教团来到这个少数民族聚居的山城，开启了他们的支教生活。我的支教老师是个可爱的短发姑娘。她教语文，不严厉，也没有“大人”的架子。她带领我们办社团、搞演出，还曾在课堂上被调皮的土家族孩子们气得满脸通红……她让我对支教有了好感。

　　在一届又一届支教老师的陪伴下，我最终通过高考走出湘西来到了南开大学。在南开大学的四年，“允公允能，日新月异”的校训教会了我担当和成长。当学校招募研支团成员时，我又想起了当年那群陪伴我成长的人。我想，我一定要去支教。

　　“投我以木桃，报之以琼瑶”，我记得很清楚，这是当年支教老师在语文课堂上给我们吟唱的一句诗词。没想到，十年后，我会以同样的方式来到另一片广阔的土地上践行着同样的使命。

　　如今，我如愿成为拉萨市达孜区中心小学三年级的科学老师。初次站上讲台，我非常紧张，因为我很想为脚下的这片土地种下一粒希望的种子。

　　我曾从贫困山区走出，现在又来到了另一片大山深处。我无比清楚自己肩负的责任与使命。我对学生的学习非常地认真。不久后，我发现，我对教学，以及孩子们的学习情况认知有误。于是，我抛开了很多“我觉得”，开始回想十年前的我到底想要什么。我试着将科学小实验带入课堂，用小气球模拟肺的工作原理，用萝卜丁和牙签探索建筑结构的奥秘。山区的孩子非常腼腆，我设置了“我的问题”栏目，鼓励学生在课堂中提出疑问，鼓励他们和我交流心事。为了提升自己的教学能力，我还报名参加了2023年拉萨市中小学理科教学技能大赛。当孩子们说出“老师，科学真有趣”时，我突然感觉自己干得好像还不赖。

　　在支教工作中，我和队友们一致认为：只有融入这片土地，才能了解这片土地；只有了解了这片土地，我们才能服务好这片土地。为了能深入地了解生活在这片土地上的孩子及其家庭情况，我和队友们踏上了“雪域暖阳”家访之路。我们利用假期进行家访，深入了解学生的家庭情况，并整理形成了26份家访档案。

　　我是一名来自少数民族地区的孩子，我深谙民族团结的重要性。为了在教学工作中加强民族团结教育，我承担起南开大学与达孜区中心小学共建的“民族文化体验室”的管理工作。一学期内，我组织开展了5次民族文化体验课，培养了“雪域童声”红领巾讲解员4名，通过举办各种主题活动，让民族团结的种子在孩子们心中生根发芽。

　　在南开大学上学期间，我曾是学校女子篮球队的队长。在达孜区中心小学，我利用课余时间开办了篮球兴趣班，带着42名小姑娘进行篮球训练。我还组织开展了“雪域津书”活动，让小篮球队员以书信的方式与南开大学的女篮队员们“切磋球技”。

　　写下这篇文字的时候，我在拉萨的支教工作已经接近了尾声。在西藏的这一年，我努力地带动着一棵树摇动着另一棵树，让一片云牵动着另一片云。因为，我想成为十年前陪伴我成长的那群“可爱的人”。

　　我曾自诩是雪域高原的种花匠，哪怕这里空气再稀薄，也要想办法种出一片花海来。而那粒播种在我心中的种子，已然蓬勃生长，用时十年。跨越十年的光阴，我向曾经的自己招了招手，嘿！没想到吧，你也成为了讲台上那个闪闪发光的人。（记者 李彦龙 通讯员 高云思）