撕开台江的风景画卷，与它相识，是在日暮黄昏。

　　七八月的盛夏，格外炙热，从家乡一路颠簸，一路辗转，看着白山黑水与我渐行渐远，迎面而来的却是层峦叠翠的高山。我的心情便也随着这风景而忐忑不安，却又期待这场相遇......

　　在贵阳进行了为期5天的培训后，我们和来自各地的支教伙伴们，乘坐大巴车，终于来到期待已久的服务地。

　　日暮将这里映照的格外美丽，置身于如画的风景中，我们一路的疲惫也随之烟消云散。学校领导的热情款待让我们从初来乍到的小心翼翼变得逐渐敞开心扉。在与他们的热聊中，我慢慢找到了家的感觉。

　　我们的学校坐落在山上，从正门进入要爬一个又长又陡的坡。每每从这里走过，我脑海里总浮现出上学时读过的一句诗：如果远方呼唤我，我就走向远方，如果大山召唤我，我就走向大山。我想，这里便会是我梦想的远方吧。

　　最美的遇见，便是心与心的，灵魂与灵魂的碰撞。在这场遇见里，一定有目光的交集，一定有无声的懂得，我满心期待与迎接我的孩子们相见了，然而上课的第一天，便与我想象的大相径庭.......

　　初来乍到，刚从学生身份转变成老师的我，多少有些惶恐不安。我故作严厉，给他们立了许多规矩，但这帮“小顽童”好像一眼就看出了我的心虚，叽叽喳喳地不停问我。“老师、老师、老师”的声音此起彼伏，响彻教室。他们好像对我的一切都特别感兴趣，“你来自哪里呀？你什么时候回去呀？大学是什么样的呀？”在被他们“并不普通的普通话”的包围中，我一时手足无措，慌乱不已。

　　经过简单的调整和准备，再次走上讲台的我便兴致冲冲地想带他们一同遨游在知识的海洋里，但很快我便发现，事情并没有那么简单。孩子的学习基础没有想象中的那么好，常常一个知识点要反复讲好几遍，而许多新接触到的知识就成为他们排斥和畏惧的难题，于是，我只能从心理防线攻克，一遍遍强调学习的重要性，课下辅导，课上提问.......

　　慢慢的，我课上讲的知识也得到了孩子们的反馈。“哦！懂了”“哦！原来如此”“这个我知道！我来说！”这些声音便成为了我心中最悦耳的歌曲。

　　和这些“小恶魔”混熟了之后，我身后便多了几个“跟屁虫”。他们下课后吵着要我给他们布置作业，时不时也塞给我一些糖果。运动会上，许多孩子拉着我说：“老师，一定要来看我跑步！”“记得给我加油哦”“老师！我得奖啦！这些糖都给你！”

　　临近放寒假时，我吓唬他们说，这次考试考不好的，我除夕那天找你们家长汇报情况了嗷。没想到开学回来后，一位考试成绩进步了20分的孩子找到我说：“老师，过年的时候我们全家都在等着你打电话表扬我呢！”那一刻，作为一名教师的幸福感得到了具象化的满足。

　　班上有许多留守儿童，看到他们每每遇到困难和困惑时，我便尽己所能地帮他们联系家长，为他们提供一些帮助和疏导，希望自己能成为一束微光，温暖他们小小的心灵。

　　在这里，我见证过天还不亮孩子们匆匆赶往食堂吃早饭然后去早读的背影，也陪伴他们上晚自习，为他们悉心讲解不会的题目。这里承载了我的青春和梦想，于是，我爱上了这里的夜色阑珊，也爱上这里的暖日明霞。

　　台江分队有一个传统的特色项目，叫做“东林小树洞”。

　　这是一场用文字交流的盛筵，始于3年前。今年，随着新学期的到来，“林听”和“树洞”信箱又多了一批忠实用户，其中不乏我教的孩子们。他们将自己的心事或难题写在纸上，放入信封并投入信箱等待着东林的哥哥姐姐们温暖的回应。

　　每每整理信件时，我都会惊喜地发现，许多孩子们会在信封里放入自己画的画，还有明信片、小礼物等等，附带着希望飘向远方的几页纸的情思。

　　我和伙伴们时常忍不住“偷偷”留下几封信，假装他们的哥哥姐姐，为他们答疑解惑，也不时在信中拐弯抹角地“敲打”他们，要好好学习。

　　台江的冬天说冷便冷起来了，尽管不像东北的寒风凛冽，但湿冷的气候，冷得叫人无处躲藏。

　　我发现班上有好多孩子还穿着单衣，浑身瑟瑟发抖，脸上和手上也冻得红扑扑的，还发现他们家里并没有人为他们准备一件像样的过冬棉衣，这让我产生了联系学校的绿冀青年志愿者协会，一同为这里的孩子们筹集过冬棉衣的想法。

　　没想到募集棉衣的活动进行得很顺利，160公斤的爱心衣物赶在气温降至冰点前发到了孩子们的手上。看着他们既开心又有些羞涩的笑脸，那一刻，我终于实现了自己的爱心梦想。

　　（作者简介：李姝妍，东北林业大学第25届研究生支教团台江分队队长，现服务于贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县第二中学。）