青海湖畔、祁连山麓，那里牛羊遍地，那里留存着我和我的365名学生的故事。

　　遥遥星河 与我同行：在教育教学中树立远大理想

　　雪域高原、山川湖泊、苍茫云海，一年前，美丽而神秘的三江源成为我的理想之地。初到三江源民族中学，我便惊叹于国家对西部地区教育的扶持力度，多媒体教室、各类实验室、大型田径场、图书馆、音乐、美术、心理咨询等专业教室可谓是一应俱全。相较于学校完善一流的办学条件，在高一通用技术的课堂，我却遭遇了重重阻碍。来自农牧区的孩子区分不清初中本该掌握的“串并连电路”；将“平面直角坐标系”称作“十字架”使我哭笑不得。通用技术作为一门科学与人文融合、理论和实践并重的课程，在面对晦涩难懂的概念和繁琐复杂的实验时，孩子们的眼眸清澈，神情却懵懂。

巩海旭进行授课教学

　　一节晚自习课上，安静的教室里，传来一阵哽咽抽泣的声音，扰乱了我的思绪。我放下手中的笔，循声望去，只见班长桑乔（化名），一名品学兼优的藏族姑娘，趴在书桌上不住地哭泣。我连忙上前安慰，并将她叫到门外走廊询问缘由。“这次月考没考好，比上次少考了50分。”一句解释过后，她便缄默无言、暗自神伤。星光的碎片透过窗子映射在她泛红的眼眶，稚嫩的脸上，隐隐掠过一丝惶恐与无助。我仿佛看到了高中时期的自己，面对当下惨淡的成绩与不确定的未来，焦虑迷茫、不知所措。我理解她的迷茫与无助，于是以亲身经历告诉她，无论学习的道路如何曲折，我们都要明确目标，永不气馁，勇往直前。自那以后，我看到的桑乔（化名）并没有一蹶不振“躺平”“摆烂”，而是更加努力地投入学习。

　　星星或许会黯淡，我也会努力擦亮它的光辉。往后的日子里，对于课堂上调皮捣蛋，或是考试失利后仍不求上进的孩子，在与他们谈心谈话时，第一句我总是会问：“你有没有理想的大学？”他们回答时大多眼神闪躲、支支吾吾。为此，我在选课走班、生涯规划等方面，尽可能地向孩子们提供自己的见解和建议，帮助他们明确目标、树立理想、重拾信心。在与孩子们一次次交谈中，我也一次次坚定了“为学须先立志”的教育理念。

　　遇见科技 逐梦星辰：在科技引领中开阔视野、启迪智慧

　　“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”在教学过程中我发现，相较于基础理论知识的学习，孩子们往往对钻木取火、制作土壤湿度测试器、绘制仿真电路图等技术体验表现出浓厚的兴趣，因此我更倾向于将理论与实践相融合。在讲解《追溯技术的历史》时，我与孩子们展示藏族特有的火镰取火方式；在焊接电路板的过程中，我会向孩子们介绍传感器、二极管、三极管等电子元器件的实际用途。课本以外，我还会为孩子们拓展“嫦娥”探月、“蛟龙”深潜，云计算、人工智能、大数据等数字技术，努力让课堂成为滋润孩子们科学精神的沃土。

巩海旭辅导学生作业

　　“哇！这个灯可以变换颜色，快来看看”“4D电影好震撼，椅子还会动诶”课堂之余，我与学生们一同前往青海省科学技术馆开展研学旅行。当农牧区孩子第一次走进科技世界，沉浸式体验“数字化生活”，面对琳琅满目的“新奇玩意儿”，他们表现出前所未有的兴奋与激动。来到“航天之路”主题展厅，一件件在我国航天技术发展史中具有里程碑意义的模型展品——“长征火箭模型”映入眼帘。那一次，航天火箭离孩子们是那么近，却又是那么遥不可及。

巩海旭与学生们参观青海省科技馆

　　探索无穷宇宙，我们既要仰望浩瀚星空，又要脚踏万里征途。在讲到《发现与明确问题》这一章节，我举了屠呦呦院士发现并成功提取青蒿素的例子。在教授知识的同时，我也在孩子们心中播下“科学家精神”的种子。

　　“你们的未来仍有许多可能性，可以是回归牧区，放牛牧羊、采挖虫草；也可以是参军入伍，保家卫国；还可以是投身科研，矢志探索，而只有在当下奋力拼搏，未来，你们才会有更多选择。”梦想，有如星空，浪漫璀璨。纵有万般险阻，我相信我的学生们将不负青春，逐梦星辰大海，迎接梦圆的明天。

　　繁星盈天 蔚然成海：在民族交融中浇灌民族团结之花

　　“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽一样紧紧抱在一起。”在三江源民族中学，汇聚了汉族、藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等各民族的学生。在“志青春”志愿服务社团课上，我策划主持了“民族团结杯”主题辩论赛，孩子们围绕“回顾历史，我们更应该铭记苦难还是辉煌”这一辩题展开了激烈辩论。“苦难能给人警醒，唤醒人们的危机意识”“铭记辉煌有利于培养民族锐意进取的价值取向，不断激励我们”，汉族学生丁涛（化名）、藏族学生唐尼（化名），分别表达了对辩题的独到见解，观点鲜明、饱含哲思。

巩海旭与各民族学生合影

　　三江水暖、格桑花开，我们迎来了火红的五月与盛放的六月，校园民族团结和谐的氛围如溪流一般，涓涓而淌，滋润着我和孩子们的心田，而我也用镜头记录着各民族学生交往交流交融的美好瞬间。聆听朗诵《月光下的中国》，孩子们将对祖国深沉的爱娓娓道来，这份爱，如月光一样皎洁无暇；在“共同体杯”篮球赛的赛场，各民族学生团结奋进，顽强拼搏；在“源梦杯”歌手大赛的舞台，我同孩子们唱响民族团结主旋律；当各族学生穿戴起民族服饰，伴随《我在草原望北京》的欢快旋律，共同演绎起热情奔放、别具特色的舞蹈。那一刻，我看到的是各民族手足相亲、守望相助的繁荣景象。

　　“巩老师，我以后要考南邮。”“老师，江苏有哪些容易考的大学？”“老师，您回去以后每天都要开开心心、快快乐乐！”“巩老师，我一直很向往江苏这个地方，未来，我们一定会再见！”离别之际，一声声老师、一句句祝福，鱼水相依，饱含深情，我将珍视这份师生情谊，无畏时间流逝，不惧距离阻隔。

　　365个日日夜夜，我用守护和陪伴践行了“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”。一年很长，长到我已经领略过你们眼中青海的春夏秋冬；一年很短，短到不能陪伴到你们毕业，我就先“毕业”了。好在南邮研支团的接力还在继续，暑假过后，依然会有新来的大哥哥、大姐姐陪伴你们的学习和成长。

　　作者：巩海旭，南京邮电大学第24届研究生支教团志愿者，服务于青海省三江源民族中学。