“我以后可以和你一样么……”

　　儿时说过的一句话，如今也已成为了现实。从内蒙古锡林郭勒盟到广西贺州，我，一个草原儿子与大山的孩子们共同书写下了跨越2500多公里的支教故事。

　　在里太完小的第一节课上，我问孩子们梦想是什么，孩子们左看看，右看看，并没有选择回答，仿佛在他们眼里“梦想”两个字显得那么的遥远。那时的沉默不语，深深地刺痛了我的内心。因为我知道，我和他们一样，从小也在渴望山外的世界。

　　支教的日子，漫长且短暂，不知不觉就到了要说再见的时候，回首一年的支教旅途，我经历了五道难关。

　　第一道难关-纪律

　　因为我是新来的老师，针对一年级，上课想要他们像高年级的学生一样去听话是不太现实的，我要从上课不允许乱走动，老师讲课不要前后左右说话，不要爬上桌子等开始教起。开学的第一个月，基本上每节课都是孙猴子们的“大闹天宫”，这时我便化身“太上老君”用武器来“套”住他们，告诉他们什么是上课纪律；一次强调不行，就两次，两次不行就三次，时间长了，我相信学生们一定会养成一个习惯，也会对上课纪律存有“敬畏”之心。

　　第二道难关-管理

　　虽然在大学里一直担任学生骨干，但是对于能否胜任班主任的工作，我内心一直存在疑问。班主任不仅要上好课，最重要的是管理好一个班级。对于一个非师范类的支教老师来说，要管理好一年级，我还是有些不自信。因为初来乍到，很多东西都需要和当地的老师们去“取经”，他们也很愿意去教我。他们告诉我，对于做了错事的学生，一定要第一时间进行批评教育。顽皮是每个孩子的天性，我们作为教师不能扼杀孩子的天性，但是我们可以引导他们做正确的事和培养正确的价值观。

　　第三道难关-教学

　　刚来到里太完小，很多老师都听了我的课，他们都夸我有教态，很善于活跃课堂气氛，能激励学生们积极举手回答问题。但是2个星期后，就越来越多的学生对学习开始松懈了，课堂上无论我怎么讲，他们就是无动于衷。从刚开始大家争着回答问题，到后来变成了只有几个人能举手。我曾一度怀疑自己的授课方法出了问题。我找了很多老师探讨这个问题。他们说，老师需要不断地去发现问题，并及时作出调整，针对不同阶段、不同时间、不同学生都要对课程的内容和授课方式进行准确地把握；这就要求我们课前进行精准备课，课后及时进行教学反思。后来在每节课上完后，我都会吸收和采纳部分同学的建议。慢慢地，我觉得，老师要作一个引导者，让学生们去说去做，这样的学习模式，对学生是最有帮助的。

　　第四道难关-作业

　　在担任班主任工作的第一天，我便统计了班里留守儿童的情况。班级里绝大多数孩子的爸爸妈妈外出打工，爷爷奶奶、外公外婆在家里负责带孩子。造成孩子们的家庭教育严重缺失，家庭作业不能完成。后来我才了解到这种情况在农村十分普遍。我和很多当地的老师就这个问题作了交流。他们告诉我一些行之有效的办法。刚开学的时候，一个班级有一半的学生不交作业，后来经过我与他们的谈心交流，不交作业的情况渐渐好了很多。我相信，慢慢地，学生们一定可以克服懒惰，变成一个热爱学习、品学兼优的好孩子。

　　第五道难关-活动

　　这一年中，除了完成正常的教学任务之外，我还组织开展了当地团县委、学校举办的各项活动。每一次举办活动，对于我们而言最难的是衡量活动的意义以及使学生和家长参与其中乐在其中。为了解决这个难题，每次活动前我们团队成员都会召开多次会议，对活动的分工安排，进行反复打磨和修改。尽管前期我们做了很多预案，但是在活动中，仍然会出现大大小小的问题。事后我们进行多次的反思和总结，为了下次把活动办得更好。

　　一年的时间很长，长得足以让你不值得混混沌沌地度过；一年的时间也很短，短的可以使你漠视面前的困难和不快。一年的支教马上就要结束了，大山已变成了我的第二个故乡，而孩子们便是我最亲的人！

　　（作者：姚继昆，桂林理工大学第24届研究生支教团成员，服务于广西贺州钟山县公安镇里太完小）