夏末，我们一行人踏上火车，跨越1600多公里来到了甘肃西和这座小城。在这里，开启了我和孩子们的故事……

　　初相识

　　开学初，我成为了七年级六个班的地理老师。

　　都说"兴趣是最好的老师"，为了让孩子们对地理学科留下深刻印象，我常跟孩子们讲，地理是一门浪漫的学科。

　　哪怕我们就在这间教室里，我们依然可以知道，现在的几内亚是雨季，那儿的人们可能正在某个屋檐下避雨；现在的冰岛有着五彩斑斓的极光，走在路上的人们会为此驻足，抬头欣赏这一抹美丽的景色；贵阳之所以叫贵阳，是因为这座城市贵山之南而为阳，也因为常年的阴雨天气，太阳很“贵”。

　　接下来的一个月，我们一起探索认识了我们共同居住的蓝色星球，也一起发现并感受着地理的美。

　　教学之余，我们开始了对西和这座美丽小城的探索。干净明朗的天气，目光所及的一花一木，路边有趣的小店，充满烟火气的小摊儿，都让人好生欢喜。

　　渐相知

　　后来，教学调整，我又奇妙地“转行”成为了3个班的历史老师兼9个班的劳动技术老师。

　　想要给学生一碗水，我们至少要有一桶水。我自觉历史素养欠缺，不足以授人以渔，于是恶补名师公开课，向老教师们请教孩子们现阶段的历史学习情况以及可行的教学方法和技巧，并充分地进行备课。我要先让自己爱上历史，而后再走上讲台，和孩子们一起学习历史，感受历史的魅力。

　　我也经常和孩子们交流，听听他们的感受和意见，调整自己的教学方法，和孩子们一起成长进步。我想，这就是所谓的“教学相长”吧。

　　与此同时，我们也面临着一个难题，劳动技术课要上什么？要怎么上？

　　经过和伙伴们的探讨，我们决定不拘泥于授课的内容和形式，什么对孩子们的成长有益，怎样能最大化地帮助到孩子们，我们就怎样来开课。

　　于是我们每周设定一个主题，根据不同班级学生的特点，有针对性地进行授课。在《初识大学》中，我们带领孩子们走进大学生活；在《自信与勇敢》中，鼓励孩子们勇敢迈出第一步；在《辩论初尝试》课上掀起一场思维的碰撞；在《对校园霸凌说不》中，提高孩子们的自我保护意识；在《why to learn & how to learn》英语课上，激发孩子们的学习主动性……

　　孩子们非常喜欢这类课程，课后总是追着问，“老师，下节课我们上什么呀？”“老师，我们能再来一节翻转课堂嘛？”……我们很高兴能够走进孩子们的心里，分享他们的喜怒哀乐，为他们解答青春期的小小心事。课上我们是共同进步的师生，课下我们是无话不谈的朋友。

　　常相伴

　　我想，支教的意义，或许在于我们的相互照亮吧。

　　孩子们的一声声老师好，办公桌上不经意出现的小纸条小糖果小惊喜……疲惫的我们总被他们温暖着。

　　后来，我了解到这边的孩子们英语学习比较吃力，也不敢开口讲英语。于是，便萌生了开设趣味英语和辩论课程线上课程的想法，为孩子们开启一扇看见世界、学习成长的梦想之窗。

　　接下来的日子里，尽己所能，全力以赴，希望我这一颗小小的石子可以在他们浩瀚的人生长河里泛起一阵涟漪，让花成花，让树成树，不负热爱，不负遇见！

　　（作者：杜晓童，中国石油大学（华东）第24届研究生支教团分队长，服务于甘肃省陇南市西和县北川初级中学。）