新华网北京12月30日电（赵旭、王奕涵）跨越国内10余个省份，接力传承22载，累计服务80万小时……清华大学研究生支教团用青春接续，在祖国大地留下教育扶贫的足迹。

　　正在清华大学精密仪器系攻读硕士学位的朱明媛，从清华本科毕业后，放弃出国攻读双硕士学位项目的机会，选择到西部支教一年。2019年8月，她作为清华大学第21届研究生支教团青海分队队长赴青海湟中支教。

　　刚开始，有个小男孩儿总不好好听课。有天课后，他在楼道里叫住我说，老师，我真的学不会英语，要不我放弃吧。“听到这句话，我眼泪一下子就掉下来了。”支教时，朱明媛在湟中的一所高中担任英语教师，班上一名学生让她记忆深刻。

　　“我原以为可以坦然接受学生选择放弃，但实际上根本做不到。”在深呼吸调整状态后，朱明媛终于能开口说话。她尝试着开导学生，后又经过几次谈心，最终说服他并商定补课计划。

　　在第二次考试中，小男孩儿考了50多分。“虽然还是不及格，但他比第一次进步了30多分。”朱明媛说，第一学期结束后的假期里，小男孩主动发信息说，他正打算开始自学语法。

　　朱明媛来自甘肃省永靖县，受其父亲影响，她一直怀揣着回西部支教的热忱。“我爸爸是我们老家那座大山里几十年来的第一个大学生。教育改变了他的命运，进而改变了我的命运，所以我希望用活生生的例子告诉我的学生，不论在多么偏僻和落后的地方，只要你用功读书，每个人都可以成为‘村里的希望’！”

　　青海分队已连续在湟中支教14年。“十三五”期间，队员们见证了湟中从国家级贫困县到脱贫摘帽，再到撤县设区的历史巨变。2019年4月，经青海省人民政府公告，湟中县退出贫困县序列。2020年7月，湟中县举行撤县设区大会，从此正式更名为湟中区。

　　“记得我们刚到那里拍合影的时候，背景的校门牌子还是‘湟中县第一中学’，我们走的时候已经换成‘湟中区第一中学’了。”朱明媛说。

　　今年，清华大学研究生支教团青海湟中分队还获得由共青团中央、中华全国青年联合会授予的第24届“中国青年五四奖章集体”。

　　同样在第21届支教团的还有清华大学能源与动力工程系的学生冯晨龙，他曾作为队长赴湘西支教。

　　疫情期间，湘西分队的队员们在寒假未结束时便提前返回支教地，一边隔离，一边等待学校正式复学。“开学延迟后，我们怕耽误孩子们的课业，决定先尝试上网课。”冯晨龙说。

　　他的网课不断“更新升级”，从发语音到录音频，再到语音直播，直至升级为视频直播。“我之前没做过直播，刚开始也有些不好意思直接把我的大脸搁在屏幕上。”他打趣说。

　　新型上课方式拉近了学生与老师间的距离。利用课间休息，冯晨龙会给学生们唱歌；课上学累了，他会结合课程内容给孩子们演示简单的编程绘图，调动学生的积极性。

　　“我会在学生线上打卡时让他们分享最近的心情，有时候也会让他们夸夸自己，这样能更多了解学生，也能看到很多学生不一样的一面。”同届湘西分队队员张薇说。

　　除了上课，支教团还在当地开展公益项目，走访学生家庭、募捐各类物资、举办励志讲座、开展心理辅导……

　　1998年，清华大学组建研究生支教团。22年来，366名志愿者前往西藏、青海、湖南、陕西、云南等地区接力教育扶贫。截至目前，支教团服务时间累计达80万个小时，覆盖人数超两万人。

　　青春接续，薪火相传。今年入选清华大学第23届研究生支教团的钱学进正在接受培训，为即将在2021年开启的支教生活做准备。

　　“我大一时基本是听着冯晨龙学长的故事过来的，后来在一次活动中还听到张薇学姐发言。他们的支教经历让我坚定了加入研究生支教团的想法。”钱学进说，“我很期待但同时我也有些紧张。我希望我可以对得起讲台、对得起学生、更对得起自己。”