来到贵州支教马上就一整年了。身为初三年级三个班化学老师的我，面对还有5天的中考，内心的压力可想而知。

　　3月12日支教中学举行了第一次模拟考试。

　　可是，一模的成绩很不理想，化学60分满分，平均分仅仅29分，这与我的预期大相径庭。

　　从小到大，在各方面要求上进的我，一时没能接受这样的结果，理想与现实的差距，强烈地冲击着我。

　　我哭了。

　　作为一个化学教育专业的学生，一到支教地，我就成为六个毕业班中三个班的老师，这显然是学校对我的信任。去年一学期，我稳扎稳打，期末考试也很理想，分别是年级第一、第二、第三名。

　　回忆着上学期的点滴，我不禁思索：究竟如何做才能打开他们的心扉，让他们提高化学成绩？

　　有时候，我们是不是太追求知识的灌输，而忽略了知识的应用。越来越多的时候，老师们急于给优等生“拔高”，而忽略了基础薄弱的同学，导致了“优愈优”、“差愈差”的两极分化现象。所以一摸的表现为：年级最高分在我们班，最低分也在。班级是一个整体，只有统筹兼顾、因材施教，让每一个同学都在自己的基础上有所提高，这才是一名合格的教师应该做的。

　　另外，课堂上多提问，注重知识的互动，只有双向教学，才能时刻掌握学生近期学习的情况。时刻关注每一位学生的变化，对于进步的给予鼓励，退后的及时给予帮助。准确地掌握学生近期的学习情况，才能给出正确的教学，让每一个学生有可观的进步啊。

　　于是，我没有被一摸的打击打倒，反而有了“一定要把孩子教好”的强烈斗志。

　　每节课做到提前备好课；每天抽10分钟进行课前听写，对上一节课的重难点进行巩固；及时批改当天的作业，对有问题的题目进行针对性讲解；每周晚自习进行一整周知识的测试，要求人人过关，不留遗漏，因此我怕经常是学校最后一个回宿舍的老师。

　　一次，我由于给化学方程式配平不过关的几个同学补课，回来的时候已经放学40分钟了。送孩子回宿舍的路上，我碰见了任副校长，刚要向他解释孩子晚归的原因，任校长冲我伸出了大拇指，笑了笑就走了。我顿时觉得心里暖暖的。

　　努力没有白费，终于，在四月的二模中，三个班的平均分都上了36分（及格线），并且，我所教的九年级一班获得了年级第一名，平均分44分。

　　在接下来的三模，四模中，一三六班的孩子们都有较好的表现，经常是年级第一第二名。

　　在上周五的第五次模拟考中，九年级一班的平均分高达49分，这是在这所学校从来没有过的。更值得鼓励的是，三班的袁昭俊同学获得了满分。

　　我向孩子们点了点头说：“保持平常心，面对中考要稳中求胜。”

　　“尽我该尽的责/做我该做的事/让成才的孩子成才/让成人的孩子成人”。我们要做的，就是给每一个孩子尽可能多的积极关注，相信他们自身向上的渴望与力量。先把他们放在一个平等的立场去理解，及时关注他们的实际情况，因材施教，并相信坚持的力量，这样才可能有所帮助。

　　孩子们，谢谢你们相信我，也请你们相信自己。

　　祝福所有初三考生，在6月23号的中考中，考出理想的成绩。

　　加油。（北京师大研支团六盘水队 林博娇）