“忙时备课教书，闲时游山历水”，“来支教这一年，对我来说就是个经历”。抱着如是想法，我动身前往巫溪，不觉间心里已萌生出许多合理又深刻的自我升华方式。服务地青庄小学开学一周后，2016年9月10日，这个走过我16年学生生涯的日子，明天它将第一次，变成了我自己的节日。然而未及我铺张自己的理想，另一种思考已然充斥起来。这转变，只在几天之间。

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　　8月31日，报名缴费最后一天，早晨上班前，已经有一位白发驼背老人带着孙子候在办公室门口。得知孙子学费395元，他背过身，满脸无奈地离开，“我再去想想办法吧”。后来我得知，老人当时身上总共带了200余元，而孙子的父亲在坐牢，母亲已改嫁，祖孙两人相依为命。直到临近下班，老人才笑着回到学校，急忙将手中一大把零钱交过来，说：“老师您看，钱够了吧？”

　　原来我们跟朋友聚会的一顿酒钱，对这里相当一部分家庭来说，关系儿女前程。即使义务教育政策的推行已经减免大量开支，剩余的学费依然足以困扰山里人家。贫穷刺激着教育需求，受教育成本又反之困扰着经济条件，他们热爱自己扎根的热土，又同样希望后代走得更远。

　　然而我并不能给他们带来物质需求的满足。曾听过不少当地人对我说，这里经济太差，村里比较穷，你来支教大概就是锻炼锻炼吧，诸如此类。诚然，村民的话没有错，但我能为教育脱贫献一己之力，未尝不是一件幸事。抛开物质困局，为“知识改变命运”做一名亲身实践者，也未尝会力不从心。

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　　每天早晨几乎是在闹钟和窗外吵闹声的共同作用下起床。离上课还有大概1小时，孩子们已经挥舞起扫帚上蹿下跳，虾兵蟹将一般开始清理学校各个角落。我不解，随手招来一个孩子，问：“离家那么远，这么早就赶来打扫卫生，不累吗？” 倒是孩子一副难以置信的表情，片刻恢复平静，“习惯了，在家也这样。”语气像大人一样平和沉稳。随后几个孩子的答复也并无二致。

　　原来我们时常标榜自己短暂的坚持，在山里的孩子身上，微不足道。我从来不赞成出身能决定一个人的阶层，但不可否认的客观事实是，贫瘠的生活现状往往更需要加倍的勤劳才能有所改善。大山赠予的物质，都需要亲力亲为才能获得，这也让他们养成了几乎同先天一样的勤劳品质，这一品质，毫无例外的适用到了条件并不简陋的学校里。青庄小学配备了电子多媒体教学硬件、暖气片、热水器，活动室、实验室、音乐室等教学场地更是一应俱全，但这些对善于劳动的他们来说，并不足以成为偷懒的理由。

　　于是在勤劳这件事上，我需要做的便不在于灌输，而在移植。大山之外有大海，大山与之生存，而大海与之眼界。我希望我的陪伴能够激发起他们对追求眼界无穷的热情，用热情永葆勤劳，勤在学习，勤在探索未知。较之城里孩子日日对过剩信息量的避之不及，对陌生事物的一句简单描绘，就足以点亮他们的眼睛。如今，孩子们双眸对我的吸引，远超游山历水千百倍。

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　　记得是第三或第四天的某节语文课上，我无意间告诉孩子们自己可能由于一些原因会离开学校一周多时间，和上次一样难以置信的表情又浮现在他们脸上，不过随后并不是恢复平静，而是疑惑、失落和不舍。“老师，我们舍不得你走”、“老师，那谁来给我们上语文课呀？”……再三解释下，孩子们才不情愿的接受。

　　原来愈发被我们奉为人生哲学的建立信任，在这里实现得如此简单。信任不一定总是来源于单纯，但带着单纯的信任，更令人动容。我不愿意抱着一种“今后走出大山，这份单纯终将泯灭”的消极态度来面对他们，我更愿意相信这种带着醇厚、质朴、诚实、真挚的单纯助力他们的人生熠熠生辉。

　　为人师者，若无力倾囊相授，亦不可有负所托。我曾听一位老教师这样说道：“我时常怀着不安的心情上课。我面对的是40个学生，我在课堂上耽误5分钟，那么可能就耽误了别人200分钟。”理当如然。支教老师由于经验与授课水平的不足，必当放低地位与姿态，此时孩子们的信任，显得尤为珍贵。一字一词，哪怕无法深入人心，也不应信口开河；一句一篇，即使不如醍醐灌顶，也不能误人子弟。面对信任，不辜负就是底线。

　　行课后的第一个周末，与老校长聚餐。杯盏过后他讲道：“你们终不会永远留在这里，但我希望你们能尽己所能去教授学生。这一年，对你们来说是一种经历，但你们的真心付出，很有可能真正改变有些孩子的一生。”片言只语间，我的教师节，因讲台前十几个不同的人生，变得意义非凡。

　　若下将成蹊，桃李自不言。（西南政法大学第十八届研支团）