开学初，校长很大胆地将初三班交到我的手上，刚走上教师这个岗位的我，满腔热情，甚至觉得自己的到来可以在一夜之间改变学生的成绩和命运。我努力地备课，挖空心思组织活动。可是，很快我就发现了我的幼稚！在实际的工作中，我逐渐认识到，学生惯有的学习习惯，思维模式不是我一番诚恳的谈话或是几天、几个月的督促就可以改变的。我必须承认，我曾为学生成绩的不理想而深深地苦恼、灰心、失望过。但是学生的纯朴和真挚使我不能轻言放弃，我既然来了，不能快速的改变他们的学习成绩也要以科学的教育理念关怀他们帮助他们。教书育人的本质不就是教会学生如何做人吗？

　　我发现学生普遍不会主动表达自己，也不习惯同他们眼中的成年人交流。我利用布置学生写周记的方法，引导和鼓励学生将他们羞于说出口的话写在周记里。他们逐渐地打开了心扉，在周记里向我诉说他们的苦恼、矛盾、迷茫、理想，我也及时地通过批语来回复他们，以一个大姐姐的身份开导他们。我还从周记中发现了学生们身上除分数以外的优点。比如，班里的努尔江同学，她非常内向，记得我第一次跟她说话时她由于羞涩和激动竟哭的一句话也说不出来。在周记里，她透露出对主持人的喜爱，便鼓励她在一次辩论会上担任主持人。那天，她的表现可圈可点。从此之后，她逐渐开朗起来，敢于同同学老师交流，成绩也提高较快。今天，她已经是一名高三的学生了，偶尔的电话和短信中不时展露出小女孩的可爱俏皮！

　　这种交流，使我和学生之间建立了真诚、友善的关系，不仅使学生缓解了青春期的种种烦恼，帮助他们提高了学习兴趣和成绩，也让我不断地修正和改变着很多简单幼稚的思想，促进着我的成长！

　　一年的成长更离不开我亲密可爱、志同道合的志愿者朋友！

　　“志愿者”，总觉得这是一个充满了爱意和理想的温暖词汇！我为我是其中的一份子而深深的感到幸福，更为能结识人格和学识优异的志愿者而感到深深地幸运！他们的勇敢、善良、悲悯、正直的人格、言行使我当时尚且懵懂的价值观得以良性飞速的发展、完善。我深深地感恩于这一年的相知相处、感恩这可遇不可求的缘分。

　　一年期服务结束时大家真的像是那在人生小站上仅做了短暂停留的交叉而行的列车，我们沿着各自原有的生命轨迹缓缓分离……

　　决定留下的我，在结束了一年的志愿服务后又选择了另一种形式的农村“支教”。我参加了自治区的“特岗”教师招聘考试，考入阿勒泰地区富蕴县喀拉通克乡一中，成为一名真正的乡村教师，留在了一个更为荒凉的农村：第一次展现在我面前的喀拉通克乡只有几排破败的土坯房子。不是没有孤独、不是没有掉过眼泪、不是没有想过要离开、要放弃！我知道只要我真的愿意，只要我真的想离开我就可以转身！然而，看到我可爱的学生们从15公里外的家步行为我带来的一把萝卜、一兜土豆、几个馒头、一个包子……家访时，听到学生的家长说“孩子上学这么多年第一次有老师到家里来，我们高兴”时，我想我是有用的，至少我能影响这有限的几个孩子的心灵，也许这就是我人生价值的体现，更是使我最终能够坚守这个岗位的最大动力。

　　永远都不会忘记2007年的中秋，那个晚上是跟学生一起过的。我的8个学生中7个是回族，1个是哈萨克族。那天，孩子们都显得格外高兴，并且还透着点神秘。晚自习时，当我拿着水果和月饼走进教室的时候，布置的花花绿绿的黑板上歪歪扭扭地写着－－老师回不成家，没事，我们都是您的亲人！　我感谢我的孩子们！感谢他们带给我的感动。有人提议－－老师我们去操场赏月吧！于是带着八个乐疯了的家伙到了操场！看着明亮的月色居然有人想起了要玩打沙包！　“沙包”是我星期天早上用了两个小时，牺牲了我的破牛仔裤，马兰家的线，马燕家的玉米碜子做出来的。于是2007年8月15月色下的操场上便有了九个人围绕一个沙包的快乐……