陈育中指导学生。受访者供图

　　实训室里，陈育中蹲在智能化装配线旁，和学生一起排查故障。电表指针跳动，他手里的螺丝刀也跟着转。这样的画面，在他的职教生涯里，已经重复了无数遍。

　　从陕西岚皋的山区课堂，到南京职教的技能赛场，南京财经高等职业技术学校正高级讲师陈育中，用21年时光，在职教热土上写下了一份沉甸甸的育人答卷，逐步成长为市学科带头人、江苏省高层次人才培养计划(“333工程”)培养对象、省教学名师、世赛专家、“苏教名家”培养对象。

　　带领师生斩获400余赛项金牌

　　2010年，陈育中当时所在的学校决定组队参加楼宇智能化项目技能大赛，由于是新增的省赛项目，摆在他面前的是设备、资源、技术均无的“三无”困局。“白+黑”“5+2”成了他的常态，整整一百天，他带着学生泡在实训室里，愣是把这块“硬骨头”啃了下来。

　　那一年，学校拿下了该赛项的唯一一块省级金牌，“零基础突围”的故事，也成为大赛圈的励志样本。此后10年，他指导学生参加省级、国家级技能大赛，也纷纷夺冠。带领师生征战各类大赛，从“单兵夺冠”到“团队摘金”，从“赛项突破”到“梯队共进”，累计斩获400余赛项金牌。

　　“所谓职教‘大先生’，就是蹲在实训台边，和学生一起把一个个‘？’拧成‘！’，把工匠精神刻进每一次操作。”陈育中说。

　　让知识“活”起来、学生“强”起来

　　在陈育中的教学笔记扉页上，写着一句话：“双师的价值，不是两张证书的叠加，而是让知识‘活’起来、学生‘强’起来、产业‘兴’起来的躬身力行。”

　　这句话，他一直在践行。

　　集正高级讲师、高级工程师、高级技师三项职称于一身，他从不满足于“黑板+粉笔”的传统课堂。他把企业“卡脖子”问题搬进课堂，带着学生拆解单元防盗门、调试智能化装配线，在反复实践中吃透PLC编程等核心技术。他和团队共同开发的“案例来自车间、解法源于实战”的校本教材，被省内外20所职业院校采用。

　　学生说：“陈老师的课，电表指针的跳动和粉笔书写的轨迹一样重要，都在教我们‘怎么解决问题’。”

　　科研上，他坚持“发论文、搞课题只有结合教学和市场才是真研究”。他主持或主研的4项国家教学成果、10项重点课题，半数服务南京“智改数转”；他撰写的“双元”育人经验收录于《新时代中等职业教育蓝皮书》，成为职教旅程中新的标志成果。

　　技术攻关上，他的目光始终盯着“行业缺什么”。他领衔研发“步进电机智能制造生产线实训系统3.0”，让实训设备与企业生产线“零时差”对接；牵头完成省重点开发项目《无人机装调检修工》题库，填补该领域技能人才评价标准空白；起草的省地方标准《建筑太阳能热水系统工程检测与评定规程》，成为工程检测“标尺”。2项发明专利、13项实用新型专利、14项软件著作权，在省内众多科技型企业落地生根。

　　把“育人”写进更广阔的土地

　　采访中记者发现，陈育中对教育有更深层次的理解，源于“志愿服务”的经历。

　　2004年6月，大学毕业的陈育中放弃苏州公办高校教师岗位，成为全国第二批大学生志愿服务西部计划志愿者。

　　在陕西岚皋的365个日夜，他翻山越岭走遍17个乡镇，伏案撰写10万字调研报告，牵手82名贫困学子与爱心家庭结对。这段西部岁月，让他读懂了“教育改变命运”的分量，也播下了“扎根教育”的种子。2005年服务期满，他毅然投身职业教育。

　　他4次跨越千里赴宁夏固原、四川凉山等地助学，在黄土坡家访、崎岖路送教，被中国教育报盛赞为“支教的脚步永不停歇的人”。他还利用节假日义务辅导电路原理、传感技术等专业课程千余节，100多名学生在他的帮助下圆了本科梦。他还是一位献血“达人”，22年14000ml，点亮了70人的生命之光。

　　从三尺讲台的“金牌者”到技术创新的“领路人”，陈育中在职业教育的热土上栽下“技能林”，用百余项成果垒起“匠心田”。如今，他依然站在职教课堂的一线，下一个“？”，正等着他和学生一起拧成“！”。(记者 刘颖 见习记者 蒋梦贻)