满怀憧憬，从七山二水一分田之处，跨越千里来到美丽气都、巴人故里，时间已经过去了百余天。

　　在这段日子里，我渐渐适应了蜀川的气候与饮食，习惯了名为“支教”的生活，也逐步感受到了其中蕴含的真意。

　　涓滴之水志在海

　　初入九月，在短暂而忙碌的迎新活动之后，我得知自己要负责的是高一六个班的物理教学工作。我感到了一份前所未有的压力。我暗暗告诉自己，一定不负这一年，好好参与他们的人生。巨浪始于细流，支教从此刻开始。

　　还记得上第一堂课的情景，虽然在心中模拟过许多次，当真正站上讲台的那一刻，我脑海中仍是一片空白。看着台下几十双充满求知欲的眼睛，我渐渐地放下了内心的紧张。看着他们洋溢着青春的面庞，眼前浮现出自己十五岁的模样。

　　汇流成川永不止

　　最开始的教学中，同学们对我充满了好奇，对枯燥的物理知识也多了几分兴趣。当感受过几堂物理课之后，他们逐渐对繁多的内容失去了新鲜感。教学班级较多，每个班的学习进度还不一致，再加上每周42个课时的工作量，这给我带来了相当大的苦恼。

　　于是我去请教有多年教学经验的彭老师，他拍着我的肩膀笑着说：“做你自己就好，用你最舒服的方式把物理的美妙展现给他们。”

　　我突然意识到，以书本为核心的知识点就像散落的溪流，只有汇聚成川，才能展现出物理知识的浩瀚和壮丽。

　　有了前进方向后，我开始积极准备能够直观表现出书本知识框架的笔记，再在课堂上穿插有趣的互动环节，以此丰富我的课堂。在不断备课学习的过程中，我为做一份卷子熬到深夜，为讲述一道题沉思一个下午，但是只要能够教会学生，那就是值得的。

　　当课上孩子们求知的眼神看向我时，当他们认真做作业、订正作业时，我感受到了“为师”的意义，这也让我倍加珍惜支教的时光。

　　奔流向前正当时

　　随着文理科分班结束，我的教学目标从广泛性地教授知识点逐步转变到针对性地解题应试。在这个过程中，我发现同一堂课对于基础存在差异的学生所提供的帮助不完全一致。于是我鼓励部分同学来办公室解题，从而能够给他们有针对性地提一些建议。在课上，我也不断重复强调着：“只要你们愿意来找我，我一定会给予解答。”

　　在我不断的鼓励下，大多数同学都能勇敢提出问题。对于不善于表达自己想法的同学，我试着在教学中引导他们：知识是有深度的，我们要学会先掌握概念，接着了解物理模型，再学会解题方法，这样才能在知识的海洋中乘风破浪。

　　此外，我试着将学习经验分享给每一个孩子。我不断向他们强调着：“‘好好学习，天天向上’是为了将来你们能够有更多选择的权利。”我希望能用这一年不长的时间给他们种下一颗“我要好好学习”的种子，希望他们能够慢慢地学会自己灌溉，在三年后开花结果。

　　有一位同学在分科前问我：“王老师，我想考的那个大学分数线是550分，我选理科的话，我怕我考不到，怎么办？但是我又不喜欢学文科，我觉得化学和物理更有意思！”

　　“只要这个目标经过努力能够实现，那就是合理的。那么你将会付出怎样的行动来实现它呢？”我看着他澄澈的眼睛，接着说，“550分是一个具体的目标，可能是一个学期你比别人多用550张草稿纸，多背550个单词，我相信你可以做到的。”他沉思了好久，笑着和我说了再见。分班之后他顺利进入理科班，并且在月考中成绩名列班级前茅。“扶智先扶志”，在这一刻我感受到了其中的深意。

　　长河入海不复回

　　“你凭什么管我？我就不学怎么了？”听到这声质问时，我正面对着一个因为上课睡觉被我约来谈话的学生。我告诉他：“希望你能成为比我更好的人。”他看着我，低下了头，没再言语。从那之后，课上他抬起了头，也许是有了目标。

　　来到大竹还不到半年，可我在这里的每一天都已然是倒计时，我总想着为他们提供最好的，不论是教学内容，还是生活经验。

　　我会在他们自习课喧哗时笑着告诉他们，你们现在浪费的每一分钟，都是许多人羡慕不来的；我会在他们触碰班规后自省时语重心长地告诉他们，你们所厌恶的条条框框，不是枷锁，而是指引藤蔓生长方向的树枝；我会在他们考出不如意的成绩之后，拍拍埋在臂弯里的脑袋，告诉他们，努力不一定会有结果，但一定会有收获。

　　我希望在两年后的某一天，学生拍下一张张录取通知书的照片向我“炫耀”，那该是一件多么美好的事。

　　百川东到海，支教向西行。我心中的理想热烈而深沉，我也将带着我这份心中涌动的波涛，让支教的浪花绽放得更加澎湃。

　　（作者：王奕政，南京邮电大学第23届研究生支教团四川分队志愿者，现服务于四川省达州市大竹县第二中学。）