来到重庆荣昌已经有4个月的时间，一转眼，一个学期即将过去。每个人都已熟悉并习惯了这里的生活和工作，默默将这个离家千里的地方作为自己的第二个故乡。

　　一、从陌生到熟悉

　　我和蔡娜两个队员被分配在荣昌县职业教育中心，我校研究生支教团赴荣五年来，第一次被分配在这所职业学校中。我们来到荣昌职中时，正值学校搬迁，新校区在离县城较远的工业园区，初到学校，感觉一切都很陌生。

　　新校区有着崭新的教学楼、实训楼、宿舍楼和篮球场，但规划当中的很多校舍还在建设中，学校操场也还是一片荒草地。除了对环境感到陌生，从未接触过职业教育的我们对接下来的教学工作也有着隐隐地担忧。不了解职中学生的特点，不熟悉职业教育的课堂教学模式，重重困难摆在我们眼前。然而，质朴而热情的老师们给予我们无限的支持与肯定，悉心为我们安置好寝室，引领我们来到各自的岗位，并悉数回答我们的各种疑问。开学的第一周，我们开始进行新教师培训，随着培训课程的不断深入，我们慢慢了解到职业学校的特点，课堂教学水平也不断提高。我担任7个班级的任课老师，分别教授德育课、口语课和市场营销课，在与学生们的接触中，我不断了解着这里的孩子，了解他们的特点和想法，了解他们的生活和学习情况。慢慢，我开始适应这里的一切，阴雨连绵的天气，又麻又辣的饮食，宁静安详的校园，善良友好的同事，淘气可爱的学生……

　　二、没有不好的学生，只有不好的老师

　　来校不久，根据教师们的谈论，我大概了解了这里的孩子，成绩差、调皮捣蛋是贴在这些孩子们身上的标签。他们大多是由于初中时期成绩较差，不愿意读书，想要逃避普通高中的课业负担，因而选择来到这里。初到班上，确实发现了这些孩子的不同。他们毫无束缚，想到什么就说什么，全然不顾正是上课时间。甚至还有学生蒙头大睡，任由你提醒、督促，完全不把你放在眼里。初到课堂就遇到这样的苦恼确实让我手足无措，支教之前在中学实习的所有经验在这里都全无用武之地。我找到执教数年的老教师寻求良方，他告诉我，想要成为一名好教师，就要先走进孩子们的心里。

　　于是，我寻找各种机会跟他们交流，课上、课下、教室里、校园中，让我感到惊喜的是，他们毫不拘束地把自己开心的、不开心的事情统统告诉你，而有些孩子有着与年龄不符的成熟。他们桀骜不驯的外表下，其实隐藏着一颗需要关怀和关注的内心。外界给他们贴上的标题让这里的很多孩子认为，自己不是传统意义上的好学生，既然得不到别人的喜欢，那就干脆破罐子破摔好了。是内心深深自卑感，让这些十几岁的孩子做出了叛逆的选择。而我应该做的，就是认可他们、鼓励他们，让他们意识到自己也很优秀。

　　一个学期的相处中，我时刻感受着这群孩子的可爱。他们会在校园里大声地跟你打招呼，会趴在窗户上督促你快点走到教室，会在你悉心讲课时夸你是个美丽的天使，会感慨自己喜欢上了学习……这个世界上没有不好的学生，只有不好的老师，我始终相信教育的力量。