志愿之心

　　转眼到新疆已经三个月了，支教生涯也已经两个多月。一个月前，我在还坚持：生活是生活，工作是工作，我精确地把握着两者之间的平衡。

　　真正改变我的是陪学生在医院的那个一整个晚上。家人不在，班主任不在，只有我和学生。吊针滴答滴答，学生终于安睡了，我却病了，身体虽然不舒服，但是悬着的心终于落定了。睡不着的夜里，我想我到底这是怎么了，怎么会一陪就是一整夜。我和很多人一样都知道志愿精神是奉献、友爱、互助、进步，然而究竟有多少人懂得如何把这短短的八字精神转化成行动。志愿者不光要完成量化成项的工作，更重要的是要怀有一颗助人之心。

　　罗素说：“三种单纯然而极其强烈的激情支配着我的一生：对于爱情的渴望，对于知识的追求，以及对于人类苦难痛彻肺腑的怜悯。爱情和知识总是向上通往天堂，但怜悯又总是把我带回人间。”每每想起这段话，我就遏制不住的激动。如果对那些需要帮助的人只有怜悯，却不能帮助，那一定是痛苦的。那个晚上，我知道，因为真情二字叫我和学生都不再寒冷。

　　师者心，父母心

　　学校里，我承担了学校高三年级维汉双语班的英语课教学、担任了高一年级127个住宿女生的生活班主任。

　　大学里，我一直在思考我未来理想的工作应该是什么样子的，答案是创造性的工作。现在，在学校里，在课堂上，这40分钟就属于你，课堂就是你的舞台，每个知识的导入都是你的创造，可以在学生身上明显得看见他们的成长，这就是我想要的工作。双语班的英语课是他们的第二外语，维吾尔族的学生学习英语有优势，但基础差，通过这两个月，我教会了他们怎样用英语简单地介绍新疆的地理位置、地形景点、风土人情、美食物产，教他们北京和世界各地的地标建筑，时间、星期、中外节日；还安排了学生课堂展示。这一个多月里，我失望过、感动过、生气过、流泪过，但是这些都无法掩饰我初为人师的快乐。开学到现在，课堂上，自习时，分别解答了学生的语文问题、数学问题、英语问题、物理问题、化学问题……我庆幸自己当初是个好学生，现在可以做一个好老师，刚走出校门的我终于有学以致用的初体验。

　　生活中，我的124个住宿女生既是她的学生也是她的小妹妹，他们有困难找她寻求帮助，有喜悦忙着找她分享。新疆9月的早上7点天还没亮，气温跟白天相差十四五度，我就不得不去做那个狠心的人，叫他们起床、早操，只能嘱咐他们注意添加衣物。

　　教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也。在课堂上，校园里，我们是老师，要传授知识，然而更重要的角色是榜样：要通过我们自己，激起学生的学习意志，帮学生建立信心，特别是在发现新疆的学生普遍走出去的意愿不强烈之后，更要有意识地去改变他们的观念；让学生通过我们，感受到首都的大学生活。

　　三个月，太长，缓缓。三个月，太短，飞逝。人都说进化最慢的是人性，这点不错，特别是对我这种烦恼不挂在心上的乐观性子。但支教生涯对我来说却像是一场生活和心灵的狂风暴雨，我不光在教学生，也在教自己。学会让自己快乐地生活，无论身处何地，学会开动脑筋改善生活，无论环境怎样，学会去体谅他人，无论分歧多大。

　　如果不成付出真心永远不知道感动的滋味；如果不曾经历失败就不知道成果喜悦的甘甜。未来很长，但我坚信：带着思考，带着希望、带着追求，我的学生他们的未来一定会因为我的存在而不那么一样。（北京语言大学研究生支教团　毛绿萱）