翻开云南省施甸县期末课堂教学反馈的语文试卷，汉字摹写题中，漂亮的行楷写着：“东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。”

　　读到这道题时我不由得会心一笑，如果说有什么可以描述我这半年来的感受，那么这首伟人的《清平乐·会昌》正是最恰当的写照。

　　思绪回到刚刚来到这里的时候。2024年8月，我作为西安交通大学研究生支教团的一员来到了施甸县第一完全中学，也由此开启了这一年的支教生活。初来学校时的第一感受便是：天气很好，学校周围的山也很美。更有特色的是，学校本身就在青山之上，依山而建。作为汉语言专业的毕业生，在学校师资不足的情况下，我自然而然成为了一名语文教师，承担七年级两个班的语文教学工作。

　　一名真正语文教师的生活节奏和我平时的习惯还是有很大差异，总是熬夜的我需要调整作息，早早完成工作后睡觉，因为第二天早上7点15分前我就要进入教室，带领学生们进行早读。从宿舍到教室的路上，我会骑着电动车来到校外的小路，再骑过很长一段上坡。校门朝东，那时我便能看见在晨光熹微中远处连绵青山的影子，再向北，山影便飞速向后退去。

　　秋冬的云南日出很晚，在我上完第一节早读的时候，因教室地势高，可以轻易看见远山的背后有一层霞光，映照山的轮廓一片金黄。课间学生会和我一起到教室外活动活动，向远处望望，那时就有个小女孩问我：“为什么只有这一处的山背后是金色的呢？”我告诉她因为太阳就在这个山背后，再不多时，阳光就会照进教室了。

　　我每天都在阳光照进教室时开始一天的课程。一线教师的工作比我想得要忙碌得多，备课、开教研会、手写教案……再到真正走上讲台开始讲课，课下监督学生们的学习成果、批改作业……刚拿到厚厚的一本七年级语文课本时我还在质疑自己能否将这些课文完整讲好，转眼间这本书已经翻到最后一页，从《秋天的怀念》到《诫子书》，从《观沧海》到《潼关》，我伴随讲台下的学生一起领略了20余篇经典文章。

　　在日常教学中我也发现，因为各种条件的限制，学生们很少会进行课外阅读，于是我会在每周拿出一节课的时间，将图书馆的书带给学生们专门阅读。因为班级人数较多，很难深入了解每一个学生的想法，我便想通过读作文去了解学生们的生活。印象最深的是中秋节时我让大家去记录一件节日中发生的事情，其中一个孩子在作文中写了妈妈和他一起过节的场面，却在结尾写道：“关于妈妈的情节是假想的，因为妈妈在外面打工不能回来，所以把她写进来。”于是我也为他写下：“在星空另一端，思念从未停止，妈妈也在和你看着同一轮月亮。”

　　来之前常说，“支教一年，自教一生”，在这段支教生活中我深切地明白了这句话的含义。作为一名汉语言专业的学生，作为一名语文老师，我读过许多名家名篇，但这是第一次去将我读到的、我理解的，传达给那么多一尘不染的心灵。这正是那句“绝知此事要躬行”，在一节节课堂中，在一次次作文批改的交流中，我也与孩子们建立起了特殊的联结。他们会在作文中诚实地写下自己的心事，写自己更小的时候经历过的创伤，偶尔也会写一写对我的印象，我也都一一回应。他们会在课堂上大方地讲出对文章的理解，会在课间遇到我时邀请我和他们一起打羽毛球，会在心理课上写一封给我的信……

　　我时常会想，文学的最终目的是什么？在这里我和我的学生们或许能够一起找到一种答案：是每天上学路上看见的青山，是每天早读后升起的朝阳，是每一堂课，是每一次在作文本上的交流，是每一点清晰的进步。我们所学的、所经历的每一处日常的、世俗的生活就是文学本身，但古往今来的所有精神追求都在向星空望去——孩子们所思念的、期盼的、想要成为的每一种可能就是文学存在的一种形式，而我也正好在某一段路程上和他们相伴相行。

　　所幸孩子们都很年轻，而我也很年轻，很荣幸能出现在他们的生命里，也很荣幸今日之我能和无数为西部作出贡献的前辈们在精神上一脉相承。这条路上曾走过很多人，也将有更多人即将满怀热情地踏入，我们不得不说：风景这边独好！（西安交通大学第26届研究生支教团施甸分队成员李云琬）