经过近一年的学习储备，第24届研究生支教团志愿者即将在这个夏天开启支教之旅。在各高校项目办的组织下，他们是如何提升教育教学技能的？都做了哪些准备？我们一起来看看他们的“花式操作”吧。

　　线下实习，实战训练

　　四川大学项目办组织第24届研究生支教团志愿者于附属实验小学开展教育实习活动。实习期间，通过“一对一教学指导”模式，各研支团志愿者在实习指导教师的帮助下，顺利完成各项教育实习任务。研支团成员们跟随各自的实习指导教师完成了二年级、三年级和四年级的语文、数学教学工作及相关班主任工作。课堂上观摩指导教师的教学方式，积极学习课堂设计的方法与经验；课后在指导教师的指导下，批改学生作业，做到从观察到实操全流程学习。研支团志愿者还以“健康、安全、植物”等主题，设计了一些小课堂，给同学们上了精彩的一课。此外，志愿者们还通过参与川大附小第一届“5·25玉兰馨香心理健康周”活动，积累了组织学校活动方面的经验，认识到营造学校心理健康教育氛围的重要性。

　　兰州大学第24届研究生支教团开展了为期一个月的跟岗实习专题培训。根据服务地学校实际需求，分别组织研支团志愿者前往兰州大学附属学校、兰州外国语学校、兰州大学附属中学，通过跟班、听课、试讲和参与校务活动等方式，培养志愿者们的教学能力，提高教学水平，为即将到来的支教工作打下坚实基础。

　　华中师范大学第24届研究生支教团志愿者前往华中师范大学附属小学开展为期三周的教育实习。由华师附小为研支团志愿者“一对一”分配指导教师，以“资深教师+实习学生”传帮带为基本形式，助力志愿者们全面提升教育教学技能，提前适应教师工作岗位和学校育人环境。

　　福建农林大学24届研究生支教团志愿者赴金山中学进行了为期一个月的教学实习。志愿者们参与了日常巡班、早读督查、课间跑操、值日卫生等班级工作。除了保障七大学科教学稳步进行之外，志愿者们还开展兴趣课堂、专业特色宣讲和心理定向比赛等多项活动，全面提升研支团成员的班级管理、学科教学、素质拓展能力，为今后服务地教学工作的开展奠定坚实基础。

　　中国美术学院第24届研究生支教团志愿者分别前往中国美术学院附属中等美术学校高一画室一班和画室二班、台州市的云健小学和三梅中学进行教学实习。他们耐心细心地为小朋友们讲解基础的美术相关知识，激发和调动小朋友的学习积极性。研支团志愿者们还以培养审美观念、提高文化素养、发扬美育精神为理念，结合各自艺术相关专业知识，自主备课，为学生带来了一堂堂精彩纷呈的艺术兴趣课。

　　线上培训，综合提升

　　为切实提升研支团志愿者教学相关技能，各高校项目办还纷纷利用线上平台的优势，开展线上授课培训，高效率提高研支团志愿者教学素养。

　　同济大学第24届研究生支教团开展多样线上培训，包括思想政治引领、教育教学技能、当地风土人情等三大板块，为即将到来的支教工作做好充分准备。

　　中国医科大学第24届研究生支教团志愿者线上参与辽三小学的教学工作，并同辽三小学的老师们组织线上经验交流，学习他们的教学经验。为提高大学生音乐素养和音乐审美，做好美育工作，弘扬中华美育精神，进一步深化对教师这一角色的认识，志愿者们在积累教学经验的同时，逐步掌握该如何备好一节课、如何讲好一节课，为未来的支教工作打下坚实基础。

　　中南财经政法大学第24届研支团志愿者集体观看了华中师大一附中第四届教育节“润德·汇智”德育论坛讲座，并特别邀请华中师大一附中优秀教师王晓宁老师、黄秀丽老师，分别以“如何讲好一堂历史课”、“如何做好一名班主任”为主题，传授一线教学经验。

　　模拟课堂，互学互鉴

　　为精进研支团志愿者教育教学能力，为课堂教学做好充分准备，各高校除展开线下实习、线上培训等活动外，还积极组织研支团志愿者们展开集中备课和课堂模拟。

　　为帮助研支团志愿者进一步了解课堂真实情况，提升教学能力，燕山大学第24届研究生支教团开展模拟公开课活动。燕山大学第22届研支团志愿者曹志博、郭凯宇、黄普方担任评委，对同学们试讲课程进行了细致的点评和指导。研支团志愿者们也各抒己见参加讨论，进行评课议课，加深自己对教学的理解 。

　　山东大学第24届研究生支教团开展了音乐鉴赏培训、急救知识技能培训、中华传统文化研究与体验活动等，对于提升研支团志愿者综合能力具有重要意义，有助于在支教地更好地开展志愿服务工作。

　　西南大学第24届研究生支教团开展了试讲教学技能培训。每位研支团志愿者试讲完成后， 教师教育学院学科教学（语文）专业研究生对试讲进行逐一点评，帮助志愿者们有针对性地提升讲课水平。

　　上海财经大学第24届研究生支教团落实疫情防控要求，将线下中学见习转变为校内线上观摩名师优课、撰写听课笔记、备课与团内授课、教学研讨与班会策划等多种途径的教育教学培训，并启动线下试讲和交流研讨会，通过模拟课堂实况和讨论交流，促进研支团志愿者尽快适应教师角色。

　　南京农业大学第24届研究生支教团启动了每周集中备课及课堂模拟，针对不同学科、不同学情展开具体的教学研讨，坚持自学与集体交流相结合，在自主备课之后马上模拟课堂，共同学习交流授课经验，并围绕服务地具体情况不断完善学科教学方案，细化培训细则，提前适应支教服务地情况。

　　专题讲座，专业加持

　　在引导学生全面成长的时候，通过良好的心理健康干预用真心去助力孩子们的健康成长，是研支团志愿者作为教师的必修课。学校心理健康教育中心专职教师曾翘楚老和珞珈心源报社吴文杰为武汉大学第24届研究生支教团志愿者进行了“心理健康教育活动”主题培训讲座，从理论和实务两个角度向志愿者讲述了应该如何对中小学生开展心理健康教育活动，以及举办心理健康教育活动的成果和经验。

　　北京师范大学第24届研究生支教团邀请往届研支团的学长学姐们展开教学技能培训专题讲座，助力志愿者对未来的教师工作更深入的了解，收获更多实用的教学经验，在学习实践中不断反思、不断成长。

　　南开大学第24届研究生支教团开展了“心理学与生活”“心理问题与危机干预”等专题培训，老师们从专业的角度为志愿者讲解了区别心理问题的方法以及针对性引导措施，以及面对学生如何进行心理判断、处理及转介等多种适合在服务地带领班级开展的心理健康辅导活动。通过提高研究生支教团志愿者心理健康教育水平，助力未来教学中心理健康工作的开展。

　　中国石油大学（华东）第24届研究生支教团邀请甄玉花老师为志愿者进行题为“支教起航——备课技能”的培训，以自身经历为范本，对研支团志愿者提出了宝贵的建议，帮助志愿者了解教师工作流程，学习备课知识，提升备课技能。

　　“支教，我们是认真的！”为了未来一年的教学生活第24届研支团志愿者铆足了劲，努力学习，积极准备，用一年不长的时间，做一件终生难忘的事。