午后从山西太原一路向西出发，沿着青褐的山线颠簸辗转，黄昏时分，我终于得以到达支教地——山西省吕梁市石楼县。

　　来之前，我们已听闻了石楼县的概况。当亲眼见到这座已在脱贫攻坚中焕然一新的小县城，我感受到了这座积累着厚重历史的小城的强劲心跳，也更加坚定了未来一年在这里支教、在这里耕耘的信心！

　　教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。要走上讲台时，我一直在想：我应该怎样教授孩子们知识？脱贫后的石楼亟待发展，这里的教育资源无疑是相对匮乏的，在教学之外，我还能为这里的孩子们以及这片土地带来什么？

　　踏上黄土，不畏风沙，向下深深扎根

　　由于学校的学生比较少，每个年级只有一个班，我自然而然成为了三年级的数学老师兼班主任。没有同年级的老师可以请教教学方法，更没有同年级的教研组可以沟通教学计划，我只能硬着头皮自己研究，自己制定每周的教学进度，自己在网上找课件、听名师课，把教学过程自己一遍一遍磨下来，再复刻到课堂上。

　　教学方法的成效需要经过实践的检验。在讲了公开课后，其他科任老师给我提出了很多建议，我对自己的教学方法进行了反思。孩子们的学习基础比较薄弱，很多时候他们的思维不够活跃，需要我花更多心思去发问、去引导。我也充分意识到，要鼓励学生跳出书本的标准范式，自己独立思考。

　　2024年9月上旬，班里陆续转来了17名新同学，从记住每一名同学的名字开始，一直到熟悉每一位同学的性格特点、学习习惯，是一个很漫长的过程。我能做到的就是，多花一些时间去和他们交流，去认识他们，同时在这个过程中不断认识成为一名老师的自己。

　　于是，课上，我会请不敢举手的同学大胆表达自己的想法。当他害羞地说出想法后，即使不对，我也会鼓励他的表达。课下，一有空闲时间，我就会和小朋友们聊一聊生活中的趣事。正是在这样密切的交流与朝夕的相处中，我与孩子们亦师亦友，一起成长。

　　背靠青山，以爱滋养，向上茁壮生长

　　来到石楼县支教的有来自3所高校的19位研支团志愿者，都居住在石楼小镇的人才公寓。石楼小镇地处县城的边缘，据了解是为易地扶贫搬迁工程而建，是石楼县最大的移民集中安置点。我所支教的石楼小镇小学也作为扶贫搬迁工程的配套建设而得名。

　　2024年上半年，为了更好地服务小镇移民小区及县域内其他居民，小镇小学启动寄宿制办学，学生们从三年级开始寄宿。进入秋冬季后昼短夜长，每到值班日，我都需要在天刚蒙蒙亮的七点前出门，绕过蜿蜒的屈产河河谷，再爬上一个陡峭的山坡，才能来到半山腰处的学校。上完晚自习后，我要照看孩子们安静睡下后才能离开……在日复一日中，我对“披星戴月”这个词，有了最身体力行的诠释。

　　身体上的疲累尚且可以克服，但是心理上的煎熬却难以抚平。马上进入期中复习阶段，可是班里的孩子们对知识的掌握始终呈现两极分化。对此，我没有找到合适的教学方法。校长推心置腹地和我介绍了学校的概况。他告诉我，这里的孩子们不同于县城小学的生源，大多是家里确实教不了或者没人教，才送到寄宿学校来，希望我在工作中多理解多承担。

　　我恍然想起开学前几周，每天班里都有同学上晚自习时趴在桌子上偷偷哭，还有一些孩子课间向我借手机要给他妈妈打电话。是啊，他们只是九岁的孩子，一边要承受着与家人的分别和伤感，一边还要承受着学习功课的压力。他们真是不容易啊。

　　对于这些孩子，我们要及时转变思维，帮助他们养成良好的学习习惯。不能放弃每一个学生，更不能将自己的学习方法“生搬硬套”到学生身上，要做到因材施教。十年育树，百年育人。在教授知识以外，我还要给予这些孩子们更多的关爱。

　　眺望远方，希望的列车已鸣笛启程

　　2024年10月中旬，我们开启了面向石楼中学高一年级的思政课教学。在思政课上，我讲述了驻村书记黄文秀的感人事迹。黄文秀在党的政策支持和政府的帮助下走出大山，并在学成后返回家乡、建设家乡。我观察到学生们听得异常专注。对于这些刚刚进入高中的孩子们而言，可能他们对步入社会、步入工作岗位还有些迷茫，但是他们能够共情的是相似的成长环境与成长经历，能够共勉的是这份报国情、报国心。当我问他们等到高考后想不想走出石楼、去大山外看一看时，孩子们的眼睛闪烁着亮光，向我重重点头。

　　不论是高中的大孩子，还是幼儿园的小孩子，这里的人们习惯称呼他们“孩儿们”。在这里生活久了，我也逐渐能听懂一些方言了，也越来越习惯“孩儿们”“孩儿们”地叫着。对于孩儿们而言，走出大山，是一个略显沉重的命题，但同时更是一个充满无限可能的命题。孩儿们或许还意识不到解决这个命题的艰难，但却一直在用自己的勤劳、勇敢、质朴、纯真，用自己昂扬的生命力，努力求解着命题。

　　2024年10月，石楼县终于开通客运火车了。对于孩儿们，去大山外看一看拥有了更快速、更便捷的方式。但真正走出大山，仍然是一个漫长的过程。

　　教育扶贫是扶知、扶智、扶志的递进过程。一年的时间并不长，我希望自己能为这里的孩子们带来知识，还有会学知识的本领；带来能够启迪他们关于人生的智慧与思考；还有知识改变命运的力量，更有实践理想信念的志向与行动。衷心地期盼，这群孩儿们，终有一天可以乘上那座满载希望的列车，走出大山，去书写人生更精彩的篇章。

　　作者：常静思，中国政法大学第26届研究生支教团志愿者，现服务于山西省吕梁市石楼县石楼小镇小学。