“天气常如二三月，花枝不断四时春，云南是我的根、我的源、我的肇始之地。”4年前，尹佳从云南的边陲小城来到苏州大学求学，4年后，她以苏州大学第24届“惠寒”研究生支教团志愿者的身份回到云南。

　　在前往服务地的列车上，耳边平仄起伏的质朴乡音与窗外澄澈如镜的蓝天让尹佳激动不已。“成为英语老师，是我13岁的梦想，没想到10年之后，我竟然真的成为了初一年级114名孩子的英语老师。”于尹佳而言，参加研究生支教团，既是回到家乡基层的一次实践锻炼，也是作为师范生的“圆梦”之旅。“同学们好！我是你们的英语老师，大家以后可以叫我‘Miss 尹’。”开学第一课上，尹佳向孩子们作自我介绍，在黑板上一笔一画地写下自己的名字。这一幕，她曾经在脑海中预演了无数遍，而这一刻，她更加坚定了信念：要努力继承“师者”的力量，传扬“师道”的影响。

　　开学前两个月，孩子们还未进入学习状态。为了维持纪律，尹佳喊哑了嗓子，直到有一次，她假装非常生气，说：“有同学还没有学会尊重老师，那我不讲了，请大家自学吧！”班上的几个“小喇叭”这才意识到自己行为的不妥当，下课后主动到办公室承认错误，“老师，我以后不会再在课堂上讲话了，你下节课可以继续给我们上课吗？”还有几个孩子悄悄留下了字条和几颗糖，“老师对不起，吃点糖消消气”。尽管他们的字歪歪斜斜，却格外真诚朴拙。那一瞬间，深藏于尹佳内心的自我怀疑和气恼，突然间冰消瓦解。“或许，就是这些喜怒交织的时刻，让我与学生们的心一点一点相连。”

　　课上为师生，课下为益友，“学生们是如此单纯善良、赤诚自信，和他们在一起的时候，总觉得自己穿越回到了十二三岁的美好初中时代。我忍不住地想要把自己知道的、经历的所有经验和教训都告诉他们。真希望除了书本以外的知识，我也能带给他们一点点不同的启发和意义。”在日常的沟通交流中，尹佳抓住谈心谈话的机会给孩子们讲述自己的成长经历。谈起梦想，学生们从一开始的“不知道”“没想好”，到后来坚定地告诉她，要成为检察官、要当军人，要好好孝敬父母，“要和老师一样，考上苏州大学”；当注意到有学生因成绩“不如别人”而焦虑时，尹佳在学生的作业本上悄悄写下留言，“人生是旷野而不是狭窄的赛道，要积极地看待自己和别人的差异，无论是走在前面还是走在后面，都没有关系，这不是优劣，而是行进的速度各不相同”。

　　“初到这里的时候，我幻想着要带给孩子们多么多么大的改变，让他们懂事、让他们拔节般地一夜成长……而现在越来越明白，作为老师，最大的心愿不过是孩子们能健康、快乐地长大，成为一个人格健全，懂得诚信、爱与尊重的人。”支教的意义，并不是用一年的时间能让学生“脱胎换骨”，但这365个日夜足够在孩子们的心中埋下一颗向阳向上的种子，点燃他们心中探索未来的火焰，激起“世界那么大，我想去看看”的求知与渴望。

　　回顾支教生活，尹佳说，“最难忘的便是孩子们认真学习的模样，当我在给孩子们讲授知识的时候，他们也在无形中‘教育’着我。孩子们让我明白：人只要还置身于受教育的情境，未来就还有无限可能。”支教的经历让尹佳更加珍视“学生”的身份，更明白“学习”二字的分量，“带着在支教期间收获的爱、责任与勇气，我将不断在志愿服务、学生工作和科研学习中磨砺自己，精耕细作，不断前行。”

　　“遗憾的是，我只能陪他们一年，幸运的是，苏大人的接力一年又一年。”尹佳相信，苏大“惠寒”研究生支教团志愿者们在孩子们心中播下的种子将在若干年后生长、发芽，“未来，服务地的孩子们也会成长为太阳，努力散发出温暖的光芒，照彻到更多的人，将新的希望播撒，让清澈的爱绵延。”（苏州大学研究生支教团成员尹佳）