时光流转的飞快，又是雨雪纷飞的一天。早起，窗户上结了一层白花花的冰霜，气温已降至零度以下，忙忙碌碌了一整天，中午连宿舍都没来得及回，到青海的第二个月就匆忙的要和我们说再见了。

　　当我已经完全适应了青海，“青海”也渐渐地完全信任和接纳了我。过去的一个月，我全面接手了二中的会计和出纳工作，微机课、晚自习、小课堂也都融进了我的生活。当会计遇上教学，我马不停蹄的加班、熬夜、备课，累，但快乐着。

　　“老师，别走，再讲会儿吧。”

北京工业大学研究生支教团成员蔡娇娇为民和二中学生上微机课。

蔡娇娇 供图

　　“那好，今天理论课的内容我们就上到这儿……”“噢~！”每当学生听到我说这句话的时候，总是会特别的兴奋，因为这意味着我讲完了计算机理论的内容，到了“聊天“的时间了。从第一次登上讲台，到第一次领着他们在微机教室上课，微机这门课程在这所学校的分量我已经心中有数。还记得第一次走进微机室，看着让沙土随意裸露在外的劣质木地板，看着75个孩子挤在不足30台还能用的电脑前，我强忍住内心深处的无力感，给孩子们上了一节名叫“寒门贵子”的课程。“……每一个人的人生都是不尽相同的，有些人出生就含着金钥匙，有些人出生却连爸妈都没有，人生跟人生是没有可比性的，我们的人生怎样，关键取决于自己的感受。命运给你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事……”这节课上，我给他们讲了俞敏洪，讲了马云，讲了纪录片《人生七年》中那个叫尼克的小孩儿。铃声骤然响起，我中断了自己的话喊了一声“下课“，令我意外的是，学生们没有条件反射般的起立，而是说：”老师，别走，再讲会儿吧。“那节课，我拖了足足有十分钟的堂。

　　后来的微机课上，我总是讲半节课的理论知识，再用剩下的半节课和他们“聊聊“别的话题。比如，关于高中文理分科，关于艾宾浩斯记忆法，关于大学生活，关于高中英语学习方法，关于他们特别好奇跃跃欲试的一种现象——早恋……未来的课上，我依然会用这种模式上下去，至少，在那短暂的20分钟里，我是他们了解外界、接触科学、分享青涩、传递梦想的一扇窗。

　　“老师，下午我们全班在等你 最后一次 23班”

　　似乎，我们刚到青海，然而，我们已经开始面临离别。期中考试之前，民和二中高一的学生分了文理科，一共24个班，20个理科班4个文科班，学生三三两两的被分配到新班级里。10月22日，周三，我有一下午的课，那是分班前的最后一天。中午，我在为下午的课程做最后的准备，一条短信映入眼帘“老师下午给我们下课来第四节课我们全班在等你 最后一次 23班“，突然心里一酸，才给每个班上了一只手数的过来的课，就到了最后一节。上课了，孩子们兴奋中带着一些伤感，嚷嚷着不让我讲理论课，说随便聊点儿什么都行，可能最后一次听了。我突然意识到，比起所谓的知识，这些十五六的孩子，更需要希望、需要励志、需要知道什么才是真正的梦想。那天我又”喂“了他们很多心灵鸡汤，最后我说：“励志这东西，是有时间期限的，不要期待一个刺激就可以顺利地改变你。当你的才华还配不上你的野心的时候，就静下来，踏踏实实的努力。你不逼自己一把，永远也不知道自己能有多优秀。”