宁夏，是个遥隔千里，心向往之的地方。当我真切地踏上这片土地时，我才意识到先前的认识太浅太少。

　　宁夏，看似豪迈粗犷，内心却柔情似水。凉爽的风一扫长途跋涉的疲惫，漫天的繁星抚慰初到异乡的不安，质朴热情的人们也时时处处关怀照顾着我们。

　　在这个最熟悉的远方，随处可以寻见很多与福建有关的印记。到岗后第一个工作，我们便跟随原州区团委下乡宣讲。那是一个易地扶贫搬迁就近安置点，村子的名字也很亲切，叫福马社区。途中，团委的负责同志向我们介绍起村名的由来：福马社区，福州的福，马尾的马，这是感谢福州市马尾区支援建设的。这句话，让我十分感慨和触动。闽宁协作二十六载，早已在两地人民心中埋下了深厚的山海情谊。

　　9月，我在杨郎中学遇见了人生中第一群管我叫“老师”的孩子们。那是一群刚刚从幼儿园毕业，进入一年级学习的小朋友。我初为人师，他们初为学生，我们都有着不同的苦恼。

　　作为新手老师的我，走上三尺讲台，为如何上好每一节课而苦恼着。第一周上课，课堂上我的讲课不时被学生的提问无情打断。

　　此后，我和小郑老师便开始试着和孩子们做约定：上课只有举手才有机会发言；当老师说口令“一二三”，孩子们就要“坐端正”；认真完成作业的小朋友，可以获得心愿印章。慢慢地，我们建立了属于一年级三班的默契。我和36个小朋友从摆小棒开始，认识数字、分辨图形、看懂钟表，再到学会创造规律，陪着他们一起打怪升级，慢慢适应校园生活。

　　而孩子们的烦恼也不少，他们会难过为什么自己的名字总是写不好，也在发愁为什么手指头只有10只，解不出9+2的难题。给我印象最深的是，有一天早读课，我照常来到班里。一位小女孩却将头埋很低很低，想把自己藏进校服里。看着她新剪的短发，我好像找到了原因。下课后，我把她喊到办公室，递上了好看的发夹，告诉她老师很喜欢这个新发型，慢慢解开她的心结。当我再回到教室时，看到她别上了发夹，抬起了头，开始愿意和其他小朋友交流玩耍了。那一刻，屋外寒风刺骨，而我们的世界春暖花开。孩子们的烦恼很单纯，只要我们用心留意，这些藏在生活中看似微不足道的小细节，就像是一缕缕阳光，明朗着他们内心的小小世界。

　　这一年，除了日常的教学工作，我和小伙伴也在努力改善孩子们的课后生活。我们到困难孩子家中了解他们的需求，积极联系福建的爱心企业，送来了文具、衣物等暖冬物品，一起建立了向阳图书角，带着孩子们上云端的美术课。

　　我们在一起，创造了许多许多的“第一次”，第一次到科技馆体验新奇的科普设备，第一次做趣味好玩的扎染手工，第一次看着亲手制作的飞机模型翱翔天际。每节课后，我总忍不住和他们确定课堂效果“有趣吗？好玩吗？喜欢吗？”。每每当他们脸上绽放着灿烂的笑容，我就好像看到一颗颗向日葵的种子，悄然落在了孩子们的心田，那是对世界的好奇和对未来的憧憬。

　　支教，是一段苦恼着、也治愈着的幸福时光。孩子们从不吝于表达他们的喜爱和赞扬。每节课后，我总会收到画满爱心的小纸条，上面一笔一划地写道“老师，我喜欢你”；他们也会在你忙于改卷时，学着你的口吻，对你说“老师，不吃饭长不高！”他们无条件地信任和支持你，就像打疫苗时，他们会紧紧地抱住你，和你撒娇“老师保护我，就不害怕了。“这份来自学生的关心和依赖，也让我收获了作为人民教师的满满幸福”。

　　临别返程之际，我们收到了很多评价。服务地学校的老师夸我们“你这个娃，攒劲滴很！”受到资助的学生，在信上写着：“老师，我以后要像你一样”。最动容的一次是，家长拉住我：“真舍不得你们走，如果我的孩子有机会上大学，我一定让他到福建去读书！”在宁夏服务的这段时间，我们不断地在思考，西部计划能够给孩子们带来什么？从这些声音中，或许找到了答案。除了课本上的知识，更多的是榜样和希望。我们用一言一行影响着孩子们，让他们相信学习的力量有无限大，只要努力，只要付出，一定能够收获美好的明天！

　　（作者：潘纪晓，福建师范大学第23届研究生支教团志愿者，服务于宁夏固原杨郎中学。）