“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”悠扬清越的歌声从西双版纳勐腊县第一中学中飞出，穿过西双版纳层叠的芭蕉叶，带着普洱茶的清香，回荡在勐腊县舒卷的薄云中。这是对外经济贸易大学第24届研支团特意为所支教地孩子们带去的军训文艺汇演，希望能通过音乐去拉近与孩子们之间的距离。

　　在抵达支教地之前，队员李雪祺发现学校里的学生很多来自少数民族，非常有音乐天赋，便和团长商量搞一场“音乐会”，希望能够成为走近当地学生的“敲门砖”。虽然已经初秋，1000多名同学还是席地而坐，随着音乐节奏挥舞起手电筒，愣是把文艺汇演搞出了音乐会的氛围。李雪祺回忆，他们在台上演唱时，看着台下一双双亮晶晶的眼睛和微笑的小脸，“我知道这个创意成功了，歌声拉近了研支团和孩子们的距离，也让我们在后续的教学配合中更加默契和亲密”。

　　在新疆，孩子们则主动成了音乐的主角，用歌声欢迎支教老师，率先打破了陌生。分团团长王者说，初来乍到，他们都有些担心和孩子们有“代沟”，可能要度过很长的一段磨合期。但当研支团伴着歌声加入孩子们的歌舞时，研支团也放下了心里的包袱，向孩子们学着舞蹈动作，“虽然我们跳得没有孩子们那么灵活和熟练，但我能感受到孩子们的开心和满足，我们双方都向彼此迈进了一步。”

　　甘肃的研支团队员们可没有这么幸运，一开始就遇到了问题。在研支团到来之前，孩子们经历了多年的单线教学模式，在面对支教老师引用的启发互动式教学方式时显得不太适应，让研支团原本做好的教学准备都落了空。

　　“我们只能调整教学模式，根据孩子的特点因材施教。”经过磨合，甘肃分团团长王婧怡提出，因材施教、量体裁衣为教学理念的核心，综合孩子们的接受程度和学习习惯，研支团的成员们改变了教学方法，为小朋友们放慢了自己的步伐，在尊重原有教学方式的基础上，一点一点地引入启发式教学的内容。渐渐地，孩子们更加勇于与老师进行互动，课堂上可以听到更多他们清脆稚嫩的发言，对于未知的知识，也更加好奇和自信。

　　这样的改变不仅仅发生在教学模式上，研支团也因孩子们的善良和旺盛的求知欲磨炼出更加坚定的信念。对贵州分团的研支团来说，改变他们最大的事情莫过于上课一个月后，让孩子们在纸条上写上对课程的建议以调整自己的教学计划和方式，本以为会收到孩子们调皮捣蛋或吐槽不满的回复，但实际收到的回应却大大出乎他们的意料——“建议老师上课带一杯水，不要被调皮的同学气到”“希望老师严厉一点，这样就可以管住不听话的同学了”……一张张纸条上写满了善良的孩子们对支教老师的体贴与关怀。贵州分团的金小娜记得很清楚，他们收到的纸条不止一张上写着，“请老师不要放弃我们，一定要坚持下去”。

　　对于历届研支团成员来说，“支教”不再是大学里听到的一个单薄词语，而是肩上沉甸甸的责任，是一种跨越山海的情感与信念。在支教的山路里、戈壁边和荒山上，或许没有钟鸣鼎食，但有孩子们渴望知识的清澈眼神；或许没有软榻绮罗，但有辽阔的山和空灵的月光做伴；或许没有车水马龙，但有一条支教人走出来的路，指引着孩子们走向更大的世界。