随着窗外平坦的土地逐渐被起伏的山峦取代，“支教”一词于我的真实感也在逐渐增强。从象牙塔迈向大山，用坚定的步伐，去丈量青春的无限可能。

　　“秦岭高崔嵬，商山好颜色。”秦岭脚下，灞河岸边，在这里，我开启了为期一年的支教之旅。

　　“心”起点

　　陕西的一切，对我来说都几乎是全新的体验。无论是气候、风俗、景观、人文，还是初登三尺讲台，由学生转变为教师，都是一个新的起点。初来乍到，我发现这里的许多都与我所熟悉的或者想象的不同。英语这门学科对于孩子们来说几乎是全新的，孩子们不理解为什么要学习英语，觉得学英语毫无用处与意义。少部分的孩子不愿意与老师进行交流，上课很容易走神，一支铅笔，一块橡皮往往都能成为他们最有趣的玩具……种种情形使得我在一开始有些措手不及。

　　通过和班主任以及当地老师的交流，我逐渐抓住了孩子们的“点”，部分内敛的孩子需要老师私下里一对一耐心劝导，帮助他们敞开心扉；部分外向调皮的孩子需要老师在教学中鼓励规诫交替进行，让他们在感受到被肯定的同时又不会得意忘形……他们比城里面的孩子更敏感也更迟钝，他们更需要老师的关心、耐心和细心。

　　心相近

　　26个英文字母对于大部分孩子是陌生的、遥远的、不实用的。记得那天在又一次收获一张走神而飘忽的小脸后，我默默关掉PPT，在黑板上写下了“我们为什么要学英语”。顿时，原本沉寂的教室热闹起来，孩子们叽叽喳喳，有个小姑娘说：“家里没有人说英语，平时在家有不会读的单词也不知道问谁，感觉不学英语也不会有啥大问题。”

　　“英语是世界上使用最广的一门语言，学好英语有助于你走出国门，走向更广阔的世界。”“学好英语，能使你更好地与‘地球村’的人进行交流，见识更多的文化与思想的碰撞”……原本耳熟能详、理所当然的答案在我看到窗外高耸的山峦、简陋的房屋、大片的农田时哑然于口中。“我以后又不出去，我周围的人都说陕西话，英语根本就用不上。”孩子们仍在热烈讨论，我注视他们良久，改变了我的问题：“你们未来想干什么？”

　　孩子们纷纷举手，“我想当兵！”“我要当老板！”“我要当体育生！”“我想……”笑容洋溢在他们脸上，就连平时最为内敛的小姑娘也满脸憧憬，兴奋地和好朋友分享着梦想。

　　“那么英语首先会是一个帮助你们实现梦想的工具。”我示意孩子们安静，“再直白些，就是你们考试总分里不可或缺的100分”。孩子们顿时笑成一团，“老师，那我可要好好学英语了”。

　　“心”期望

　　不知不觉，支教生活已临近尾声。某时某刻我总会惊觉，啊，原来已经要一年了。

　　支教是什么呢？孩子们一步步从最初的迷茫、调皮、不得章法迈向坚定、规矩、与我心意相通；我一点点从刚出象牙塔的稚嫩、天真变得稳重、成熟，更食人间烟火。这是一场心与心的沟通交流，心与心的碰撞感应，是一场盛大的双向奔赴。孩子们，你们便如这秦岭山上茁壮生长的小草，以最顽强的生命力与最肆意自由的笑声，在这世间留下一抹青绿。

　　孩子们，我离开后，会有新的老师继续带领你们在英语世界里遨游。我期望那时，你们对于为什么学英语已有了更深层次的理解，你们对于英语这个工具已能灵巧地使用，你们离自己的梦想能够更近一点。（苏州大学第25届研究生支教团成员张若昕）