从江苏南京到新疆五家渠，再到贵州赤水，这三处坐标横跨三级地势阶梯，在祖国辽阔版图上勾勒出一个巨大椭圆。

　　这条从东南沿海出发，分别抵达祖国西北、西南腹地的漫长线路，是南京林业大学研究生支教团（以下简称“南林研支团”）10年来一步一个脚印走出来的支教之路。

　　自2014年成立起，南林研支团积极响应大学生志愿服务西部计划，先后派出10批105名成员，赴云南、贵州、新疆等中西部地区开展支教服务工作。

　　言传身教，引导树立爱国情怀

　　2024年1月18日，南京林业大学第25届研究生支教团新疆分队在第六师共青团农场学校上了一堂爱国主义教育大思政课。

　　“希望同学们把个人发展的具体目标同强国复兴的宏伟梦想结合起来。”通过短片引入和PPT讲解等形式，4名研支团成员与百余名学生交流分享。南京林业大学与新疆生产建设兵团第六师共青团农场结缘已久。2016年至今，南京林业大学已选派8届共59名研究生支教团志愿者来到新疆生产建设兵团第六师五家渠市进行支教服务。

　　除了课上育人，课下育己也是研支团需要“备课”的重点。

　　研支团成员们将思想政治建设放在工作的首要位置。这群青年深知自己面向少数民族学生支教的独特使命，日常定期组织理论学习、专题培训、主题党团日等活动，将思政建设融入支教服务的全过程。

　　南林研支团成员们还积极学以致用，面对祖国边疆青少年，凭借专业的知识储备和生动的策划安排，组织了多场爱国主题教育。少先队员入队前教育、入团积极分子培训、生态文明主题团课……支教期间，南林研支团曾在五家渠第三小学、五家渠职业技术学校深入开展学生入团入队工作，以言传身教的方式将相关知识传递给五家渠的学生们。

　　深耕钻研，在实践中创新育人

　　在支教过程中，面对边疆地区的发展状况，南林研支团坚持找差距、抓落实，尽力而为。

　　通过开展民主座谈，南林研支团了解到学生存在课外阅读缺失、卫生意识较差等问题，提出成立流动图书角等解决方案。

　　此外，在坚持守好第一课堂主阵地之余，南林研支团也在实践中深入探索“五育并举，五育融合”的育人途径，力求把握第二课堂新机遇。对他们而言，第二课堂的探索和校园文化的建设是发挥创新能力、激扬创新精神的主阵地。

　　从“‘林’听笛声”校园广播电台到校园足球队训练；从“金石传拓”非遗文化社团和“美术+手工”社团到“与‘林’同行”冬季温暖助学活动；从“你不知道的大熊猫”主题科普讲座到情景剧《一棵树的时间》文艺汇演，南林研支团充分依托南林学科优势和校园文化，深耕钻研当地学生需求和喜好，潜心打造出一系列南林特色品牌活动，实现学校与服务地之间的有效联动。

　　“今年两会政府工作报告要求深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑，作为一名正在祖国西部地区支教的研支团志愿者，我深感重任在肩。”南林研支团团长詹乐雯和成员们清楚，尽管支教学校条件有限，但这才是国家最需要青年人的地方。

　　据介绍，南林第25届研支团共选派13位成员分赴新疆、贵州两地开展支教服务工作，成员们扎实完成各项教育教学任务，分担近10门课程的教学任务，教学层级覆盖10个年级、56个班级，并配合学校开展家访工作，真正躬行“育人育心”的教育理念。

　　“亲爱的同学们，如果你们有机会去西部支教，去祖国和人民需要的地方志愿服务，那么请你们放心大胆地一路向西！”在一次访谈分享的最后，南林第23届研支团志愿者史洁莹感慨，正是在这一年支教的时间里，在这一方温情的水土上，才会遇见一个更好的自己。（图片由南京林业大学团委供图）（记者 杨宝光 实习生 卞良栩）