今年，北京师范大学研支团雄安分队在北京市第八十中学雄安容东分校（雄安容和第一高级中学）承担高一年级组的教学任务，每名高一的学生都会在至少一门课上遇见来自北师大的支教老师。我想，在同学们的心中，“北京师范大学研究生支教团”已成了一个立体可感的形象，它是语文课上的品文挥墨，是政治课上的议题探究，是音乐课上的审美效应；是乐理课、篮球社、话剧社、广播站……

　　2023年8月，高铁缓缓驶入白洋淀站。在清晨6点半的操场，我穿越或薄或厚的晨雾，遇见玫瑰色的朝霞；夜晚10点半的办公室，我和雄安分队的其他4位志愿者关掉走廊的最后一盏灯，在讨论中期待着明天的课堂。

　　曾经的我对于支教有一万种想象，来到雄安，我发现我真正打开的剧本却是第10001种。

　　刚来到雄安的时候，我很突然地被交予重任，成为了高一（5）班的“副班主任”。我之前哪里当过什么班主任，更别提带早操、早读、看班……就这样，我和我的5班短兵相接。

　　我出现在了清晨6点的跑操队伍中，驻扎在晨读和晚自习时的教室里，绞尽脑汁给班会课想点新花样，时不时接待几个心理状态不好、情绪波动的学生。选科分班的那段时间，几乎每天都有学生跑到我的办公室倾诉，办公室的角落成为了一堵“哭墙”。下课之后总能看到满面忧愁的学生坐在我身边诉说在新班级的“遭遇”，抱怨学习太难太苦太累，直到上课才肯走。短短几天，孩子们就把我的一大包纸巾哭得见了底。

　　在雄安，一切变化都发生得很突然——突然成为班主任、突然去代课、突然执行更方便复习的新课表、突然换一个学科实施教学……这里的剧情转折甚至来不及作铺垫。

　　2024年1月初，我获得了新的“身份卡”——高二艺术特长班的英语老师。从“英语专业毕业的政治老师”变成“从政治组出来的英语老师”，一时间我甚至切换不好角色。

　　教政治的时候，我总是希望理科班的孩子们也能通过政治课学到些什么，于是我要求每节课课前小组展示一条社会新闻，组织全班讨论；备课时精心挑选贴合热点的议题启发学生自主思考……教回英语，又赶上期末复习，学生基础不好，怎么提升成绩？别急，慢慢来——每节课吸收一点点，不会就多讲几遍；一个不规则的动词变化，3天之内反复讲7遍，终于印在学生的记忆里；复杂的单词和句子结构记不住，就先记简单的；听写改不对，那就挨个到讲台上当面改……一段时间下来，卓有成效。看到他们真的愿意开始努力学英语时，那一刻的成就感胜过一切。期末考试，以前从不写英语作文的学生第一次努力填满了答题卡，我的心中满是感动与骄傲。

　　我在《班主任寄语》里写下自己最喜欢的一句诗：“此去应知潮有信，愿随所爱到天涯。”不论剧情如何跌宕，转折来得多么突然，结局早已写就。我注定要离开，但北师大研支团不会。雄安支教故事的续篇，待到秋天再开学，将会交给下一届研支团，继续书写。（北京师范大学第25届研究生支教团成员周晓琳）