从一名不知道志愿是什么意思的青葱少年，到能够独当一面的团队负责人；从第一次走上讲台时的故作镇定，到淡定从容地处理突发事件……志愿服务逐渐成为我生命中不可缺少的一部分。

　　从最初想做点好事的点滴善意，到成为省博物院讲解志愿者，再到前往贵州支教，与孩子们共同书写出一段属于彼此的记忆。这一路，我的想法在变，但是不变的是内心深处的那份执着和善意。

　　西部之行不是一帆风顺，多少次自我怀疑是否有意义，多少次深夜反思自己是否真的有能力肩负起这份责任，但是当路行至终点，才发觉原来这一年我们做了很多事，哪怕与最初的畅想南辕北辙，但只要努力去做，只要做的是对孩子们有意义的事情，这一切对于我和我的孩子们来说便只有“值得”二字。这一年西部历程，我可以骄傲地说，收获满满。

　　初见

　　初见贵州，万事万物都显得新奇可爱。贵州的山很高，让人驻足观望；贵州的美食很“辣”，彰显着当地人的热情好客；贵州的路盘旋曲折，让我知道了孩子们求学的不易。

　　初到服务地，我们在大乌江畔重温入党誓词，在红军渡江的渡口重走长征路，一群初出茅庐、心怀理想的少年就这样踏上了新时代的长征路。

　　第一次见到学生是在暑期的一场联欢会。我们给孩子们扎辫子，签名、分享联系方式，为他们加油呐喊。孩子们缠着我们问东问西。“老师，你认识向老师吗？”“老师，你可以帮我给李老师带几句话吗？”原来即使离开，还是会有人记得，有人惦念，看着他们期待的眼神，我打开一个又一个学长学姐的微信界面，向他们传达孩子们在远方的想念。

　　第一次家访让我深受冲击。作为黑龙江边陲村落考出来的学生，本以为自己见过基层的苦难，却也被贵州基层赤裸裸的现实打了当头一棒。严重的人口老龄化、遍及山村的留守儿童……物质的不富裕，父母陪伴的缺失，年迈祖父母的疏于管教让这里的教育问题显著。看着那些随意勾画、大片空白的暑假作业，那一刻支教的重要性如此具化。

　　第一次登上讲台，我的手都是抖的。我一遍遍询问孩子们，我们的国籍是什么，我们的国旗是什么，我们的国歌怎么唱……在45双眼睛的注视下，在他们一遍又一遍热烈的回复中，我慢慢放松了下来。

　　《到西部去》于我而言真真算得上“初听不知曲中意，再听已是曲中人”。

　　感动

　　离开的那天学生们正在考试，我在考场门口默默和他们告了别，便踏上了去贵阳的车。傍晚时分，我收到了阿松的电话，他是班级里最调皮的孩子，可是电话里的他小心翼翼问我会不会再回来，他说同学们为我准备了很多礼物，却因为考试没能送给我。躺在酒店的床上，我难以入眠，脑海中回放着过去这一年与他们的点滴相处，泪水止不住地流。比如小赵，第一次注意到她，是因为她拿着扫把追着一个男生打，绕着教室跑了好几圈。经过相处我发现，暴躁是她的保护色，父母不在身边的她只是不想被人欺负，像刺猬一样保护自己柔软的内心。看着她，我仿佛看见小学时期的自己，那些外向化的表达也曾是我保护自己的一种方式。后来我常常和她写信，同她谈心，和她谈曾经的自己，细心呵护她的小情绪。幸运的是在我离开时，她已经变好了许多，不再是曾经那个随意动手的小刺猬。

　　我收到过一份“特别”的作业，上面写满了诅咒的话语，起因仅仅是我课上几句隐晦的提醒。那个深夜，我看着那些恶毒的语言，很难想象这会是出自一个10岁的孩子之手。和班主任及校长反映了情况后，我继续批改作业，但是我的内心委屈极了。后来，那个孩子送给我一个折纸礼物，在礼物的最里面藏着一张纸条，上面写着“杨老师，我错了，你可以原谅我吗？”我回给她一封长长的信，原谅了她，这是我作为老师唯一的选择，因为我知道她变成这样是因为缺少好的教导，而我希望她变好。一年时间，我见证了她向好的方向转变，临别时她亲手写下长长的祝福送给了我。

　　孩子们总会用最微不足道的举动感动你，一字一句，一言一行，我们拥抱彼此，不负遇见。

　　坚定

　　数不清的工作，改了一版又一版的活动方案，发不出去的推文报道……无数个深夜点灯熬油的工作，收到的成果却效果平平。陌生的环境、不适应的饮食、三天两头的病痛，重重困难也曾让我动摇。有一次，我因为流感烧得下不来床，只能和队友相互搀扶去诊所开药。工作不顺和身体不适一度让我怀疑自己所做的是否真的有意义，也让我一度产生了辞掉分队长的职务让能者居之的想法。

　　下半年，我作为队长参加了全省研支团座谈会，在和各大高校的伙伴们交流的过程中，我发现原来大家都不容易。我们谈学生、谈理想、谈自己参加支教的初心，深夜在酒店小小的房间里，一群身处异乡的年轻人找到了回家的感觉。也是这一次神奇的交流让我更加坚定了自己的选择。

　　与其畏首畏尾，不如大胆去做。因为只有做出来，我才知道这一切对孩子们有没有意义，才有机会改进、有机会优化。

　　这一路，我何其幸运，有伙伴们的支持陪伴，有孩子们的喜爱包容，有老师们的关怀资助。纵有万般辛苦，我们仍一路坚守，毅然奔赴，在西部大地用爱浇灌，筑梦山区儿童成长成才。这一路“无悔”！

　　（作者杨芳哲，吉林农业大学第24届研究生支教团成员，曾服务于贵州省余庆县龙家小学）