在清华大学，有这样一群满怀热情的人，他们是清华大学研究生支教团的成员们。自1998年该校成立首届研支团至今，25届研支团成员们接力走进基层，为教育扶贫贡献自己的青春力量。让我们一起来听听他们的支教日记吧。

　　湘西支教

　　（讲述人：庞晓畅 第25届研支团成员）

　　深山里的红灯笼

　　我第一次去家访，是去一个小男孩家。我们到了一个车都开不进去的山村，那时我刚去支教大概两个月左右，在十一月初。车停下后我们还走了很长一段石板路，到了他家时，这个小男孩挺着瘦小的身躯，主动地帮我们挡住村里人养的一些大狗。

　　他的家人们都非常热情，他爸爸在外打工，听说我们去家访，还专程回家接待我们，他妈妈从下午三点左右就开始忙着准备，给我们做了一大桌菜。他爸爸其实是一个特别沉默寡言的人，一直也不说话，就默默看着我们，后来还默默地从仓库里面翻出来一个大红灯笼，我猜可能是他们过年的时候才会挂的，然后找来梯子挂在家门上，当时就感觉，在这样的大山深处，那个流光溢彩的灯笼，真的特别特别漂亮。

　　让我牵挂的小女生

　　有个女生，实际上我只教过她一个学期，后来她就转去别的班了。她是一个非常沉默，看起来不苟言笑的女生，在大家都比较爱玩的年龄，她其实还是很独特的。我一直以为她只是一个比较内向、爱学习的女生。直到有一次，她来办公室找班主任，我正好坐在她班主任旁边的座位上，班主任解决不了她的问题，她就来找我了。她说：“我觉得我是一个失败者，我这辈子都不会有什么远大的成就，我将来充其量就是上本地的一所职业学校，去那里学殡葬技术，可能每天就是做这样的事。”

　　当时是第一次，有同学直接对我倾诉消极情绪，我知道一些同学可能有消极心态，甚至可能做出一些伤害自己的行为，但是当直面学生的消极情绪时，我还是被触动了。我和她交流了很多，也和她分享了自己的经历、遇到挫折时的一些处理办法，后来她情绪也慢慢平复。但是我现在回想，那样一个晚上过去之后，究竟能给她带来多大改变呢？我们离开之后，她还能否持续地获得别人的关心，得到别人的鼓励呢？对这个孩子的牵挂一直萦绕在我心里。

　　我从她身上学习到很多

　　我对一个热爱文学的女生印象很深，因为我本身也是学文学的，所以她就会拿一些鲁迅的小说来找我讨论。其实她有时候也会问一些我很难回答的问题，我就说等我晚上回去做做功课再回答她。她也会经常让我看她的作文，不论是对于文学作品的理解，还是对很多问题的思考，她用文字表达出的思想非常成熟。她可能没有一个很好的生活环境，但她对很多事物的看法其实比我十六岁的时候要更加成熟。

　　后来她突然说她要转走了，在她转走之前给我看了她的一篇作文，她写的是她从上小学开始遇到的好老师们，她把我也写在了那篇作文里面。我记得最深的是那篇作文里的一句话：“说一句实话，我爱像你们这样的好老师，胜过爱我自己。”这句话我记到今天，我觉得我从她的身上也学到了很多东西。

　　西藏支教

　　（讲述人：冯逸 第25届研支团成员）

　　为了支教，他们和自己的孩子分离

　　我们这次去西藏也接触了在西藏工作的一些教师，了解到他们的一些情况。有些老师虽然在西藏工作，但自己并不是本地人，家在四川等地，他们不会把孩子带上高原，因为高原条件艰苦，尤其到了冬天氧气会更稀薄，所以孩子一般都是跟着姥姥姥爷、奶奶爷爷，他们和家人聚少离多，只有寒暑假才能回家。

　　看到他们在朋友圈发自己小孩参加运动会的照片时，能感觉到他们的歉意。那一刻，我们都深深地被他们只为照顾别人家的孩子，却把自己的孩子留在老家的无私奉献精神所感动。

　　调整目标，在价值观上影响孩子

　　可能在见到我们之前，在孩子们的想象中我们就是镀着金散发光芒的，但真正和他们熟悉之后，他们会发现我们就是普通的大学生。

　　对于小朋友而言，我们能带给他们一些经验、方法和对知识的理解，他们很认可这些。而真正去思考支教带给他们什么的其实是我们，当我们真正到了一线教学岗位，会发现我们可能是好学生但不一定是好老师，就教学经验来说其实肯定不如那些老教师丰富。

　　某种程度上，我们刚开始去支教的时候是抱着拯救者的心态，觉得我们在学习上有很多不错的经验，想要帮助孩子们上一个好大学，帮助他们实现人生梦想，其实这件事做起来没那么容易。我当时教过的班里有一位喜欢跳舞的学生。她的姐姐年龄比我还小，但是已经结婚了，她的父母其实也不是那么想让她读书了，而且也觉得她学习舞蹈特长比较花钱，这个孩子的求学路变得很艰难。我觉得不能因此责怪谁。后来我们支教的目标就慢慢调整成，希望能在这些孩子看待学习、看待人生、看待世界的方面多去影响他们。

　　我支教的那个学校的副校长曾经在开会时讲过一段话，很触动我，他说：“哪怕我们的同学将来考不上很好的大学，可能去做卖菜这样的工作，但是只要他不缺斤少两，他是一个公正正直的商贩，那我们的教育就是一种成功。”