实话讲，来到小镇教书的伊始，我对于自身能不能胜任教师一职心里是并不确定，毕竟孩子们将足可以改变命运的一年托付给我，而我的一言一行都在潜移默化影响他们的人生，这份责任和使命是光荣而艰巨的。作为中国人民大学第25届研究生支教团的一员，我和三位志同道合的伙伴一起，来到了中国人民大学吴玉章老校长的家乡——四川荣县双石镇开启了为期一年的支教生活。

　　初到小镇，一方面感慨于国家乡村振兴的累累硕果，山清水秀，鸡犬相闻，乡镇在生活条件日益改善的同时没有失去其简单而淳朴的魅力；另一方面，教育资源相对薄弱的现实还是让我们充分意识到了自己工作的重要意义。这里的孩子，虽然基础可能相对没那么牢固，但是他们对“考上大学”的强烈向往，深深震撼了我。

　　在教学工作开始之前，我决定先向校内的老教师们取取经，虽然教学方法各异，但对于乡镇学校的孩子们，大家都谈到了一个关键词——迷茫。这份迷茫，或许来源于孩子们对未来生活目标的缺失，或许来源于学业上遇到种种困难的挫败感，或许来源于对自己成长状态的不满足，迫切想要改变现状但又无从下手。

　　于是，在登上高中讲台的第一课，我没有急于给孩子们开始课本的教学，而是先就他们最直接面临的人生大事——高考，自问自答了3个问题：为什么我要努力考上一所好大学？我到底能不能考上一所好大学？我要怎样考上一所好大学？用自身读书的经历，试图在他们心中腾出一个大学梦想的空间，激发他们的内生动力，摆脱之前习惯性自我否定的心态。

　　事实证明，孩子心中都有一颗希望的种子，我们要做的，就是给予他们信心之水，再用教学的养料帮助他们茁壮成长，无论来到学校之前的基础如何，他们都蕴含着无限的可能。第一次期中考试完成后，我惊喜地发现自己所执教的4个班成绩在全校名列前茅，孩子们也看到了自己的相信和努力取得了成效，原有的“成绩差-否定自己-成绩更差”的恶性循环被打破，取而代之的是在对于学习重拾自信的过程中认识崭新的自己。

　　有一次，我从小镇乘出租去市里，在与司机攀谈的时候，不知是否缘分使然，发现他的儿子竟然在我教的班读书。临别之际，那位父亲跟我说了这样一句话：“把孩子交给你，我们当父母的真的很放心。”短短数语，让我感到了前所未有的幸福和快乐，也启发了我对于支教新的思考：我们要做的，便是倾尽所学，为这些孩子们变得更好而不懈努力。身为教师承担的责任有多重，收获成绩时的成就感便有多强。在这所小小的乡镇中学，无论是学生还是老师，都应该相信“相信”的力量。

　　我们在改变小镇，小镇也在改变我们。（中国人民大学第25届研究生支教团成员马一川）