10月22日，华中农业大学新装修的大学生活动中心剧场再次上演话剧《牵挂》，剧终的一刻，剧组照例请上刚刚完成支教的研究生支教团成员接受全场热烈掌声的祝贺，举着支教团旗帜，团员们自豪地走上舞台，挥舞旗帜，向观众挥手致意。杨欣雨就是这一“棒”研支团成员之一。

　　2022年，作为华中农大“本禹志愿服务队”第十八届研究生支教团成员，杨欣雨回到家乡湖北省恩施土家族苗族自治州，在建始县摩峰小学做一名支教老师。

　　从一个完全不知话剧为何物的大学生，到成为“宋菊花”，杨欣雨走了四年；从扮演留守学生“宋菊花”到成为支教老师“张福禹”，杨欣雨走了五年。

　　杨欣雨是《牵挂》第七代大学生演员，她的“牵挂”演着演着，就成了角色本身。

　　她也是从《牵挂》这部话剧里十年来走上支教路的十多位演员中的一位。

　　在支教期间，杨欣雨也给学生们播放过《牵挂》的视频，看着屏幕里的“自己”，她突然有一种不一样的感觉，“真的从戏里面落到现实了”，9月份才回校读经济管理学院会计学专业研一的杨欣雨回忆说，“以前觉得是在演戏，现在不是在演戏，就是生活的一部分。”

　　泪流满面看《牵挂》

　　杨欣雨来自恩施建始县城，从县城转官店镇，再转摩峰村，三个半小时的车程，就来到摩峰中心小学。

　　《牵挂》戏里的“恩施凤凰岭”是个虚构的地名，但华中农大对口帮扶建始县、华中农大研究生支教团长期支教摩峰小学是20年来一直发生的真实事件。

　　杨欣雨很小就听父母讲过这些事情，而且在2018年高考后的暑假，父亲的单位正在接待帮助当地农民种水果的华中农大的老师和暑期社会实践团的学生，“我还跟他们聊过，我感觉他们做的事还挺有趣的”。

　　高考填志愿，杨欣雨填报了华中农业大学经济管理学院财务管理专业，“我知道肯定是去华农”。

　　作为本科大一新生，没有抢到好位置的杨欣雨搬着小凳子，坐在过道上，泪流满面地看完《牵挂》。“那天晚上之前，我从没有听说过《牵挂》，甚至没有正儿八经地看过话剧，但这部讲我家乡、我学校故事的话剧，让我特别共情，同样是来自大山深处，对外面世界充满了期待和向往，我周围有太多这样的孩子，他们拼命努力，一点一点汲取知识，为了未来、梦想和家人努力奋斗。”

　　一门心思演《牵挂》

　　看完《牵挂》，杨欣雨就动了演《牵挂》的心思，“看完就萌发了，张福禹在面临很多抉择时，依然选择去贫困山区支教，这一幕让我非常感动，我又正好没接触过话剧，我想要去试试。”

　　一听到《牵挂》剧社招新的消息，杨欣雨就迫不及待地报名，顺利入社，最终选定了“宋菊花”一角，这是一个留守学生，在支教老师的帮助下考上武汉大学。

　　为了更好地贴合山村小学生的角色，《牵挂》里的几个“小孩子”演员常聚在一起，以角色的口吻和视角对话、做游戏。他们还一起写了一部《牵挂外传》，想象凤凰岭小孩子们的故事。杨欣雨设定“宋菊花”是一个乖巧又叛逆的女孩：支教老师对于她来说，区别于父母，如果父母让她努力学习，她可能没那么在意，而支教老师告诉她，怎么样才能够成为更好，她会认真听，而且听得进去。对她来说，这是改变终生的一个契机。“我饰演菊花的角色，我发现其实我就是她本身，一个在大山里长大，渴望去外面的世界看一看的山区小孩，也很幸运被好心人帮助。”

　　第一次演出，杨欣雨很紧张，但她一直认定，这次演得最好，“虽然最紧张，但最能反映当时的心情，想演的东西都演出来了。”

　　大二开学演了，大三也演了，大四甚至还去客串，杨欣雨陪伴《牵挂》整整四年。

　　带着渴望去支教

　　进入《牵挂》剧社不久，杨欣雨就想着去支教。“我感觉演戏时不断揣摩孩子的心理，更加设身处地地替山区的孩子们思考，他们到底面临怎样的问题，他们面对支教老师又是怎样的心态，这些‘想象’坚定了我支教的心，我渴望成为牵挂故事里的‘主角’”，杨欣雨说。

　　在上大四时听说研支团要招募队员，她又去面试了。“如果没被选上，我就会将大部分时间准备考研，那样就跟支教远离了。”杨欣雨坦言，她非常珍惜这次机会。

　　2022年她入选华中农大第十八届研究生支教团，来到建始县摩峰中心小学支教一年。杨欣雨发现，随着外出务工和进城，越来越多的家长会带着孩子去外面求学，留在家乡的孩子已经越来越少了。而另一方面，很多家长本来有条件把孩子送到镇上读书，却会选择到摩峰中心小学上学，“因为他们知道华农的研支团在这里。每一位成员都在这里留下了很好的口碑”。

　　杨欣雨两个学期带了二年级语文、三年级音乐、四年级语文、五年级科学、五年级美术、五年级劳动、六年级音乐，还有学前班辅导课等八门主副课，“除了一年级，其他的全部都带了”。

　　杨欣雨是摩峰支教团队里唯一教科学的老师，她带着孩子们第一次走进实验室，从第一个热传导实验，到最难的电磁铁能量转化实验，“我特别怕实验不成功，会在下面反复做很多次。还是很紧张和担心。我很庆幸，我的第一份自信是学生给的”。

　　虽然常常会被学生们的问题问得哭笑不得，但也激励她更好地准备每一堂科学课。仔细研读教材，尽可能多地了解课外的科学奥妙，用实验导入课本知识。令她欣慰的是，“我接手的时候，班级科学课排全县四十多名，走的时候排全县二十几名”。

　　相遇与牵挂

　　20年来，依托本禹志愿服务队，共计十九届近200名研究生志愿者赴贵鄂两省大山深处开展支教。

　　作为其中的一员，杨欣雨对《牵挂》有了更深的认识：“支教期间基本都是和学生在一起，对学生的感情会非常非常浓。而且这种感情是双向的。”

　　有一次，在课堂上讲到一个生字“遇”，杨欣雨说，这个字可以组成词语“遇见”。

　　一个小女孩特别真诚地看着她说：“我遇见了杨老师。”

　　另一个跳脱的孩子说：“后来，我遇到了像杨老师一样好的人。”

　　“遇还可以组词‘相遇’，我和杨老师相遇了。”又一个孩子说道。

　　一说起这些，杨欣雨又忍不住泪流满面。（记者周劼）