转眼间，我来到山西省吕梁市石楼县已三个月有余。吕梁山、黄土地、下雨天的泥泞、土坡上的小学，从完全听不懂的石楼方言，到现在能听着家长语音猜出大致意思，支教生活的一幕幕正深深嵌进我的脑海。

　　整个九月，基本是在断断续续的感冒中度过的，一半是天气转凉，另一半则是初登讲台的焦虑。教师节那天午饭后，兴致勃勃地打开第一单元测试卷开始批改，一道接着一道的错题却让我陷入深深的自我怀疑。

　　坐不住的板凳，算不出的加减，分不清的左右，真正踏上讲台后，我才意识到这份职业的责任与压力。组织纪律要敲教鞭、讲解例题让孩子们集中注意力也要敲教鞭，也许是我太过用力，不到两周，学校配发的竹教鞭居然被敲裂了。毁坏公物的愧疚感令我立刻新下单了一支，同办公室的老师听着我每天在教室里敲教鞭的声音，更是来开导，“慢慢来，别着急”。

　　在装作生气、严肃起来后，小朋友们的学习态度也确实端正了不少，我们之间也产生了许多奇妙的默契。早晨刚上楼梯，看到我身影的小朋友便跑着报信“数学老师来啦！”走到教室门前时，班级的吵闹声果然小了一些；讲重点时敲三下黑板，就有小朋友主动组织纪律，“都别说话啦！”

　　一群七八岁的“小豆子”们就这样，渐渐适应了他们的集体生活，也取得了很多闪光的进步：因为胆怯，不敢大声回答问题的小姑娘终于让全班孩子都听到了她的发言；字迹潦草的小朋友在我唐僧式的唠叨、手把手纠正后，终于写出了圆润的数字；一直要掰着手指头计算加减的小男孩，在晚上十点多通过家长的手机给我发语音问问题，用清脆的童音告诉我，“老师！我会加油！”陪伴着孩子们一起成长的日子，总是与美好和感动相伴的。

　　在孩子们心中，老师总是扮演着无所不知、无所不能的超人角色。“老师，有虫子！”靠窗的小姑娘一声尖叫，全班的注意力都被吸引过去，我咬紧牙关佯装镇定地靠近那只带着盔甲的黑色虫子，一边处理一边安慰大家不用怕，内心的忐忑只有自己知道。除了抓虫子，我还掌握了修书包、修转笔刀、扎辫子等技能，虽然大多时候是硬着头皮上，尽管动手能力极差，但谁能拒绝孩子们那充满期待的目光呢。

　　我始终认为，小朋友们的身上有着最单纯最质朴的善良，这三个月以来，我也始终被他们的爱所感动着。教师节收到了五颜六色的手绘卡片，尺子上有爱心的图案，便恨不得把整张纸都画满送给我；家里的山楂树结了果子，下午便在校门口等我，伸出小手把一颗红果子递在我手心；放学的路上看见我，宁可绕远也想和老师一起走。每天上下班的路上，我们支教队员聊的几乎都是孩子们的故事：在课间给孩子们播放学校的毕业视频，看到喷泉时他们忍不住鼓掌欢呼，告诉我说，“以后也要去你的学校上学”；升旗仪式上手里摇动着国旗，孩子们一个比一个大声地唱着红歌；在广播站选歌时询问他们喜欢听《孤勇者》吗，孩子们却俨然一副小大人的模样，吐槽着“早就听腻了”，可是却在互动游戏时，玩得不亦乐乎……

　　因为一群可爱的孩子，让我和这片黄土地紧密相连。层峦起伏的吕梁山区里，我的20个小豆子正在健康、快乐地成长。

　　尽管现在我还是会在批改作业、修正试卷时不断叹气，但更学会了珍藏起这些珍贵的片段。在收获爱与感动的过程中告诉自己：别急，每一朵花都有花期。向光生长，一年的时间，我足够等待他们绽放。

　　一年的时间，我们都会在彼此的陪伴中，变得更好。（中国政法大学第24届研究生支教团成员冯思琦）